在基础教育深化改革的背景下，如何突破传统美育教学资源不足的瓶颈，成为不少教育工作者需要面对的现实问题。济南高新区黄金谷学校提供了一个可操作的思路——2月4日，该校一（2）班开展国画实践课，通过引入家长资源，让传统文化教育在真实课堂情境中落地。
协同育人不是简单的“走进校园”，而是在共同目标下形成稳定的教育合力；一堂国画课把家庭的参与、学校的专业组织与社区的支持串联起来，既让孩子多了一条亲近传统文化的路径，也提供了可落地、可延续的实践样本。把共建共育融入机制与日常，才能让更多孩子在更丰富的学习场景中持续成长。