问题——数字资源增长与“会用、用好”之间仍有落差 近年来，高校图书馆数字资源建设提速，学术数据库、工具平台与特色资源不断扩容；但实际教学科研中，一些师生仍存在检索路径不熟、学科资源定位不准、引用与数据规范意识不足等现象，影响文献获取效率与科研训练质量。如何把“资源可得”转化为“能力可用”，成为图书馆深化读者服务与学术支持的共同关切。 原因——能力培养需要可操作场景与持续激励机制 信息素养提升不仅依赖课堂讲授，更需要在真实检索、筛选、阅读与引用过程中反复训练。另外，师生科研与学习节奏快，若缺少低门槛、可量化的练习与反馈机制，数据库培训容易停留在“一次性讲座”的层面。以竞赛方式嵌入知识点复盘，通过规则设计引导用户主动学习，成为图书馆拓展服务触达的一种实践路径。 影响——以赛促学推动资源利用、科研训练与图书馆服务升级 据主办方介绍，本届竞赛以“学海扬帆 纬度同航”为主题，由湖南纬度信息科技有限公司携手涉及的高校图书馆共同组织，面向湖南合作高校在校师生开展，活动时间为即日起至2026年4月24日24时。竞赛试题主要来源于“纬度”系列数据库相关使用知识，旨在引导参赛者熟悉资源入口、检索策略与使用规范，在提升使用效率的同时，更增强学术信息获取与甄别能力。 从图书馆服务角度看，竞赛数据也有助于了解读者在检索、筛选、下载与引用等环节的薄弱点，为后续开展分层培训、学科化咨询与资源采购优化提供参考。对高校而言，这类活动有助于在学术诚信、科研方法与信息能力各上形成更可持续的学习氛围。 对策——规则明确、分层激励，形成可复制的学习闭环 本届竞赛设置了相对清晰的参与与评奖机制：每位参赛者仅有一次答题机会；如参与多个产品的答题，以最高得分作为最终成绩。每次答题共10道题，每题10分，满分100分，提交后不可修改，答题时长不作限制但需及时提交。 评奖方面，活动截止后由系统在获得抽奖资格的参赛者中随机抽取获奖者，并按分数段设置抽奖门槛：100分可获得特等奖及以下奖项抽奖资格；90分及以上可获得一等奖及以下奖项抽奖资格；80分及以上可获得二等奖及以下奖项抽奖资格；60分及以上可获得三等奖抽奖资格。 奖品设置与数量由各图书馆发布信息为准。主办方公布的奖项包括：特等奖10名，为荣耀手表X5并颁发荣誉证书；一等奖20名，为小米智能按摩眼罩并颁发荣誉证书；二等奖40名，为海尔循环风扇并颁发荣誉证书；三等奖100名，为敦煌九色鹿马克杯并颁发荣誉证书。相关图片仅供参考，具体以实际发放为准。 前景——从“活动驱动”迈向“能力培养常态化” 业内人士认为，随着科研范式加速数据化与平台化，高校信息素养教育将从“工具使用”进一步走向“研究能力基础设施”。未来，类似竞赛活动若能与新生入馆教育、课程嵌入式培训、学科馆员咨询、论文写作与引用规范指导等体系化环节衔接，并通过题库迭代与分层难度设计增强学科针对性，将更有助于把短期参与热度转化为长期能力提升，推动图书馆从“资源提供者”向“科研学习伙伴”深化转型。
信息能力影响学习效率，规范使用数字资源也直接关系科研质量。以竞赛带动学习、以实践强化能力，既是对图书馆服务方式的探索，也为师生在海量信息中“找得到、用得好、用得准”提供了更可操作的路径。持续推进信息素养教育落到实处，才能让资源更有效支撑人才培养与创新创造。