在北京市朝阳区一所示范幼儿园的课堂上，三十多名学龄前儿童正专注地用彩色橡皮泥塑造环形甜品。与传统手工课不同，教师没有提供标准操作模板，而是引导孩子们通过"捏、压、转"等动作自主探索立体造型。这种教学方式反映了学前教育对儿童发展规律的新认识。
一枚"橡皮泥甜甜圈"看似简单，却具有儿童认识世界的完整路径：从触摸到观察，从想象到建构，从尝试到完成。把"玩"做深，把"学"做活，让每一次揉捏与拼接都成为理解形状、训练双手、表达情绪的机会，正是学前教育回归儿童、回归生活的本质。下一次孩子指着橱窗说"我会做"，那不仅是手工技能的展示，更是成长留下的清晰印记。