工程教育面临一个现实难题——如何让学生既掌握理论，又获得充分的实践机会。传统实验教学受制于设备昂贵、场地有限、学生机会不均等等因素。香港科技大学工学院机械及航空航天工程学系副系主任李建邦副教授团队找到了一个新的解决思路。
香港科技大学的这项成果展现了数字技术与高等教育融合的可能性，也指明了工程教育改革的方向；当虚拟仿真技术逐渐突破实验室的物理限制，如何建立相应的课程体系和评价标准，将成为全球教育工作者需要思考的问题。这场技术驱动的教育变革，正在改变未来工程师的培养方式。
工程教育面临一个现实难题——如何让学生既掌握理论，又获得充分的实践机会。传统实验教学受制于设备昂贵、场地有限、学生机会不均等等因素。香港科技大学工学院机械及航空航天工程学系副系主任李建邦副教授团队找到了一个新的解决思路。
香港科技大学的这项成果展现了数字技术与高等教育融合的可能性，也指明了工程教育改革的方向；当虚拟仿真技术逐渐突破实验室的物理限制，如何建立相应的课程体系和评价标准，将成为全球教育工作者需要思考的问题。这场技术驱动的教育变革，正在改变未来工程师的培养方式。