这次给护理课堂来了个大升级，用上了平台和人文这两招儿。学校特意请来了河南科技大学护理学院的孙教授给大家传经送宝。半天时间里，上午大家学习了智慧教学平台的操作，下午则是去实验室体验了一把医学人文。这两场活动把教师、学生还有实验人员都给拉进了一个沉浸式的大熔炉。 上午的课上，孙教授打开了学习通，10分钟就搭好了课程框架，30分钟又搞定了班级分组和资源推送。接着她又换成雨课堂，现场就把知识点弄得互动起来。同学们玩手机答题，课堂气氛一下子就热闹了。老师们看着这情景，都感叹原来技术真能让枯燥的知识点变得鲜活。 下午在实验室里，孙教授把那里改造成了模拟病房。14个学生被分成护士、患者和家属，在那里演戏。孙教授现场教大家怎么用“三句话术”沟通。一开始大家都不适应，后来只用了5分钟，那个情绪崩溃的“患者”就笑了。有个学生感慨道，“我明白您现在很难受”这句话真管用。 接下来是个团队挑战。孙教授给了个ICU转出的病人病例，这个病人拒绝翻身。同学们在15分钟内设计方案。有人负责问疼不疼，有人负责安抚情绪，还有人现场示范怎么翻身。最后大家都认同先共情再示范这个方法。 孙教授还强调说现代医学模式变了，护理教育也得跟着变。得把《医学人文与沟通技巧》变成必修课，学分得算进培养方案里；评价不能光靠老师打分了，得加上同伴和患者的反馈；实践层面也得和社区、养老机构联动起来。 大家在这次交流后达成了共识：技术不能光耍酷得让学生受益；人文不能只是喊口号得落到实处；改革不能一阵风得长期坚持下去。接下来学校要把学到的东西都分享出来，组织老师轮流去医院轮值，真正把“智慧+人文”这一理念写进下一轮人才培养方案里。