上世纪90年代末，湖南大学电气与信息工程学院成立之初，仅有控制理论与控制工程、电工理论与新技术两个国家重点学科，学科布局较为单一，科研能力有待加强。为应对此局面，学院聚焦短板与需求，确立“拼搏、奉献、创新、和谐、快乐”的院风，推动教学与科研协同提升。 学科建设上，学院以“学科矩阵”战略为牵引，逐步完善学科布局，形成涵盖4个一级学科博士点、10个二级学科博士点的学科体系。2003年获批“电力驱动与伺服技术”国防重点学科实验室，2015年建成“机器人视觉感知与控制技术国家工程实验室”，2019年成立新工科机器人学院，打通从基础研究到工程应用的链条。这些举措提升了科研能力，也为人才培养拓展了平台。 科技创新始终紧贴国家需求。2008年南方冰灾期间，学院团队研发的除冰机器人在50米高空铁塔完成巡检；在南水北调工程中，其自动化系统支撑泵站群实现“无人值守”运行；新冠疫情期间，团队在48小时内研制出医用消毒机器人并投入使用。这些成果说明了学院“论文写在大地上，奖牌挂在产线上”的科研导向。 人才培养模式提升。学院将企业真实产线引入课堂，本科生入学即参与实践项目；设立“教学创新基金”，支持教师开展产教融合教学改革；通过“院长答疑日”“师生吐槽墙”等机制，形成更开放的互动环境。近二十年来，学院本科生获得国际奖项4项、国家级一等奖近30项，约四成毕业生选择继续深造。
湖南大学电气与信息工程学院的发展历程说明，高校只有以文化建设凝聚共识、以制度建设夯实支撑，并紧贴社会与国家重大需求，才能在学科建设、人才培养和成果转化上实现整体跃升；面向新时代，以师德为根、以创新为驱动，将个人成长与国家发展同向同行，既是高校持续进步的动力来源，也是中国科技自立自强的重要支撑。