问题——新学期校园安全风险呈现复合化趋势。
随着未成年人社会接触面扩大、网络使用频率上升，一些安全隐患更易向校园渗透：新型毒品不断“换装”伪装成零食饮料，诱骗性强；校园欺凌在言语排挤、网络传播、强索财物等方面更隐蔽；电信网络诈骗对低龄群体和家长群体同步“下手”，以游戏充值、中奖返利、冒充熟人等话术实施诱导。
如何在开学初这一关键节点迅速补齐学生安全认知短板，成为校园治理的重要课题。
原因——青少年辨识能力不足与不法手段迭代加快叠加。
一方面，部分学生对法律边界、风险后果缺乏直观认识，面对同伴压力、陌生人诱导或网络信息轰炸时，容易出现“好奇尝试”“碍于面子”“从众跟风”等心理；另一方面，不法分子利用包装、话术和传播渠道更新，将毒品伪装成“奶茶粉”“巧克力”等，或在网络空间以“免费领皮肤”“低价代充”等方式降低警惕。
此外，校园欺凌治理仍需形成“早识别、早报告、早干预”的闭环机制，避免轻微行为累积演变为严重伤害。
影响——法治教育前置有助于把风险挡在校门之外。
河东公安在开学季集中开展法治宣传，强调把安全知识嵌入课堂与日常管理，既面向学生补齐防范能力，也为教师提供识别和处置指引。
在禁毒宣传中，民警通过仿真模型和图文演示，讲清传统毒品与新型毒品的外观差异、成瘾机制和健康危害，重点提示“零食化、饮料化、文具化”等伪装特点，强化“不随意接收陌生人食品饮料、发现可疑物及时报告”的行为准则。
在防欺凌教学中，结合典型案例讲明欺凌的法律后果与校园纪律责任，引导学生区分“玩笑”与“侵害”的界限，形成“敢说不、会求助、能取证”的自护意识。
相关做法有利于推动校园安全从事后处置转向源头预防。
对策——以“一校一策”提升精准度，以互动式教学增强到达率。
据了解，河东公安结合不同学校学生年龄结构、寄宿管理特点和周边治安状况，完善针对性课程安排，推动禁毒、反诈、防欺凌等内容形成体系化“菜单”。
在教学方式上，突出体验性与可操作性：通过知识问答检验掌握情况，通过情景模拟让学生分别扮演不同角色，理解欺凌带来的身心伤害与法律代价；在反诈教育中可引导学生识别常见套路、牢记核验流程，避免“轻信链接、透露信息、冲动转账”。
同时，推动警校常态沟通，围绕重点时段与重点人群加强动态提示；倡导家校协同，将防骗提醒、电子设备使用规范、异常情绪观察等纳入家庭教育，共同织密未成年人保护网。
前景——从“开学一课”走向“常态一体”，以法治思维提升校园治理效能。
校园安全是一项系统工程，既需要集中宣教形成强提示，也需要制度化、常态化的运行机制。
下一步，相关做法可在三方面持续深化：一是推动法治教育与心理健康教育、班级管理制度衔接，形成“预防—发现—报告—处置—复盘”闭环；二是加强对新型毒品、网络诈骗新手法的动态更新，提升课程内容的时效性与针对性；三是通过警校联动、部门协同和社会参与，构建共建共治共享的校园安全治理格局，让每一次宣讲都成为风险防控的前移关口。
法治教育是青少年成长的必修课。
临沂警方创新开展的"开学第一课"活动，不仅为校园安全筑起防线，更在孩子们心中播撒下法治的种子。
这种将专业知识转化为生动实践的教育模式，为新时代青少年法治教育提供了有益借鉴。
随着此类活动的持续推广，我们有理由期待，法治意识将在新一代青少年心中生根发芽，为构建平安校园、法治社会奠定坚实基础。