在数字化浪潮席卷各领域的当下，如何让基础教育阶段学生理解数据科学这一抽象概念，成为当前教育改革的重要课题。
东莞市教育局最新推出的"智慧冬令营"项目给出了创新解决方案。
该项目的核心课程《家庭首席数据官》由北京交通大学余旸教授领衔开发。
作为广东省人大代表兼数据科学专家，余教授深入把握低龄学童认知规律，首创"家庭零食银行"教学模型。
首课《零食会说话》突破传统教学模式，通过手偶互动、二分法分类等趣味形式，将"数据标签""噪声过滤"等专业概念具象化。
课程特别设计年货整理实践环节，使知识习得与生活应用形成闭环。
这种教育创新源于双重背景：一方面，教育部《新一代人工智能发展规划》明确将AI通识教育延伸至全学段；另一方面，基础教育中抽象概念教学存在"教师难教、学生难懂"的普遍困境。
东莞市教育局相关负责人表示，课程开发历时8个月，经过12所试点学校验证，最终形成这套覆盖K12四个学段的体系化课程。
教育专家指出，该课程具有三重突破价值：其一，首创"家庭数据官"概念，推动家校教育协同；其二，采用"问题导向+实践验证"的双轮驱动模式；其三，通过生活场景实现高阶思维的具象转化。
监测数据显示，试点学校学生逻辑思维测试得分平均提高23%，家长对课程生活化设计的满意度达91%。
项目规划显示，20节系列课程将分阶段推出，内容涵盖数据思维、算法基础等四大模块。
市教育局计划联合华南师范大学建立教学效果评估体系，并开发配套教师培训课程。
值得关注的是，所有课程资源将通过政务云平台向全省开放共享，这将对促进教育均衡发展产生深远影响。
面向智能化时代，基础教育需要的不只是新增一门“新课”，更需要把科学方法与思维训练融入孩子看得见、做得到的生活场景。
让“零食分类”成为理解数据的入口，看似轻巧，却指向同一条育人逻辑：以真实问题激发兴趣，以清晰规则训练思维，以实践任务验证能力。
唯有让知识回到生活、让方法变成习惯，通识教育才能真正落到每个孩子的成长路径之中。