看看那群堕落的孩子，简直不知该怪谁。教育并非什么诗一般美好，它是本厚重的小说，充斥着苦难与无尽的悬念。家长们从孩子踏入校门起就着了魔，都盼着孩子能成才。尽管老师频频找家长谈话解决孩子的问题，可家长还是抱着死不撒手的希望，坚信孩子能改变。有的妈妈高三了还要为孩子租房，不工作专门伺候孩子，却不知孩子在学校混日子，心安理得地享受这些待遇。 看着这些听不进话、读不进书、做不了题的高三生，大家充满了悲悯，而不是恨铁不成钢。除了吃喝和玩手机游戏，他们啥也不感兴趣。白天在教室里补觉，怎么叫也不醒，装出一副睡了千年的模样。罚站都拒绝，就算站着也能睡着。要是了解这些孩子心里有多荒芜，谁还会发火呢？只剩下怜悯了。这就是12年教育的真实结果：失去了自我，成了恶习的奴隶。没有人能救得了他们。 家长不死心是因为希望了12年，无论如何都不愿接受孩子荒废学业的现实，更何况很多家里就一个孩子！到底谁该对这一切负责呢？ 家长诉苦：孩子入学前哪有这么堕落啊！跟别人家的孩子一样活泼健康充满希望！ 老师也抱怨：费了那么多心血却毫无效果！家长你真是有罪！ 孩子们更委屈：谁愿意这样堕落啊？整天啥都不干被关在教室15个小时是啥滋味？那就是坐牢啊！ 老师辩解：孩子是家长养成吃喝玩乐的废物！教育又不给我权力去纠正恶习！ 家长反驳：天天和老师在一起怎么教坏了呢？老师得帮我纠正恶习把孩子引向希望啊！ 孩子们说：谁懂读书的苦啊？题海是魔鬼！ 要是没有教育自然生长学技术的孩子还会这么苦吗？ 要是没有题海战术孩子会这么厌恶学习彻底叛逆吗？ 要是没有无休止地刷题而是读经典读传记孩子还会厌学到骨子里吗？ 反思一下：孩子一开始就堕落成这样吗？是谁嫌弃抛弃孩子给他们提供堕落的环境？ 反思一下：我们是不是根本没为不幸的孩子有过怜悯之心去救助他们？ 反思一下：难道就只有家长和孩子的责任吗？ 反思一下：是不是老师们的嫌弃把孩子推向深渊？ 如果老师都不把人当人孩子还会把自己当人吗？ 孩子堕落到非人证明老师扭曲为非教育者吗？ 生命无论变成什么样子都有逻辑在里面。 人们早该醒醒理清逻辑回归最初的教育了！