问题——如何让思政教育更贴近学生、更有感染力，是基层学校提升育人实效面临的共同课题。传统课堂偏重知识讲授，如果与学生的生活经验和兴趣关注衔接不够，容易出现“听得懂但不想听”“记得住但用不上”。怎样把价值引导放进学生看得见、学得会的情境里，让他们情感共鸣中形成稳定的行为自觉，需要不断寻找更有效的载体与路径。 原因——一上，青少年的认知特点决定了他们更容易被直观、生动、有故事的内容打动。体育赛事自带情绪张力和参与度，赛场上拼尽全力、相互补位、逆境不退的瞬间，能把抽象道理变得具体、可体验。另一方面，落实立德树人需要思政课程与课程思政共同推进，把价值塑造、知识传授、能力培养贯通起来。以体育赛事为切入口，将奋斗精神、规则意识、集体观念融入课堂与校园文化，既是体教融合背景下的现实选择，也符合学校拓展资源、丰富课堂形态的需求。 影响——据介绍，1月12日上午，南津渡小学组织全校师生集中收看“湘超思政课”第一期公开示范课直播。课堂以湘超足球赛事为载体，学者、教师与运动员同台分享，从赛场的坚持与协作切入，解读“永冲锋”的精神内涵。收看过程中，学生热血画面与典型故事中获得直观体验，现场不时响起掌声和讨论声；教师结合语文、体育等学科特点交流思路，思考如何把赛场故事转化为课堂案例、活动主题和评价要点。观看结束后，有学生表示“遇到困难不退缩”，体现出这种“以事明理、以情促行”的方式在价值引导上的即时成效。 对策——把热度转化为长效，关键在于建立可复制、可落实机制。学校对应的负责人表示，将把这堂公开示范课纳入“行走的思政课堂”资源，延伸到主题班会、征文分享、榜样讲述等环节，引导学生把拼搏精神与学习习惯、生活纪律、集体责任衔接起来。下一步可从三上细化：其一，建立“赛事故事—课堂主题—成长任务”链条，围绕坚持、合作、尊重规则等主题设计可操作的学习任务与行为清单，避免停留在一时激动；其二，推进学科融合，将体育精神融入语文阅读写作、劳动实践、心理健康教育等场景，用多学科视角加深理解；其三，强化过程评价，通过班级公约、活动记录、实践表现等方式，把“会说”落实到“会做”，让学生在持续实践中内化为稳定品格。 前景——随着各地持续探索思政教育与社会资源、体育文化的深度融合，借助优质公开课直播等方式拓展课堂边界，有望成为提升基层学校育人质量的路径之一。未来，这类课程若能更紧密结合地方文化与校本实际，形成更丰富的案例库和活动体系，并建立常态化师资研修与资源共享机制，思政教育的温度与精准度有望同步提升。对学生而言，赛场精神不应止于短暂感动，更应成为应对学习挑战、融入集体生活、规划成长方向的持续动力；对学校而言，也是推动五育并举、完善育人体系的一次积极探索。
思政教育的生命力在于创新，关键在于贴近实际、贴近生活、贴近学生。南津渡小学以体育精神为纽带，连接价值观教育与青少年成长，为新时代思政工作提供了有益参考。未来，如何持续挖掘社会资源、拓展育人载体，仍是深化教育改革需要持续推进的重要方向。