3月5日，菏泽鲁西新区虎头李小学的开学第一课别具一格；学生们没有坐在教室里听讲，而是走进校园鸡舍、踏入青麦田，在劳动实践中开启新学期的学习之旅。这堂特殊的课程，让孩子们在亲近自然、体验劳动中获得了书本无法提供的收获。 在校园鸡舍旁，学生们在教师指导下小心翼翼地捡拾新鲜鸡蛋。温热的鸡蛋在手中传递，孩子们脸上洋溢着惊喜与好奇。这个看似简单的动作，却让他们真切体会到照料生命、收获成果的快乐。随后——学生们来到校园麦田——蹲下身仔细观察麦苗长势，学习田间管护知识。泥土的清香与春日的生机扑面而来，劳动教育从抽象的课本概念转化为具体的田间实践。 虎头李小学的该做法，源于学校长期坚持的实践育人理念。学校充分利用校园资源，开辟了劳动实践区，养殖鸡、鸭、鹅等家禽，种植小麦、大蒜、牡丹、芍药等多种作物。这些校内的"农场"为学生搭建了常态化的实践平台，使劳动教育不再是零散的、临时性的活动，而是融入日常教学的系统性教育。 从播种到管护，从喂养到收获，学生们在完整的劳动周期中获得多维度的成长。他们在亲历劳动中认识自然规律、习得劳动技能、培养责任意识、懂得珍惜劳动成果。这种"知行合一"的教育方式，让学生在实践中深化对劳动价值的理解，在体验中形成正确的劳动观念。 当前，劳动教育已成为素质教育的重要组成部分。虎头李小学的探索表明，乡村学校具有得天独厚条件，可以发挥校园和周边资源优势，将劳动教育与学校教育紧密结合。这种做法不仅丰富了教学形式，更重要的是让学生在劳动中学会做人做事，培养适应社会发展需要的综合素质。
教育的价值不只在课堂之内，也在学生与真实世界的每一次连接之中。从捧起一枚温热鸡蛋到观察一畦麦苗拔节生长，孩子们触摸到的是生命的重量、劳动的意义与时间的尺度。把劳动教育做成“常态课”、把校园变成“活课堂”，既是对育人规律的回归，也为新学期写下了一份更具现实温度的开篇。