2021届毕业生在卓资县人民医院护理岗位上表现出色，留用率高达92%，这个亮眼数据成了职业教育新的说明。孔繁宇还要求给这家医院贴上“产教融合型企业”的标签，让它能享受贷款贴息和税费减免的政策大礼包。在卓资县职业中学的“晨间工厂”，学生们7点进校顶岗，9点再回教室学习。通过这种把课堂搬进车间的方式，师生操作智能生产线，铝合金散热片在激光切割机下精准成型。孔繁宇向学校教务主任询问师资情况，了解到全校36名专任教师中，“双师型”的仅有12人。 卓资县教育局局长李凤双当场表态，要把孔繁宇提出的三张“施工图”变成军令状，确保今年9月全部落地。卓资县人民医院的护士长介绍说，护理班学生提前一年上岗，毕业即顶岗。孔繁宇对随行人员说，职业教育不是“次品教育”，而是要把合适的人放到合适的位置，让每一颗“螺丝钉”都能发光。调研组结束调研时，校园里响起下课铃声，学生们排着队进入实训室操作3D打印笔或调试工业机器人。 卓资县近年来最鲜明的标签就是“普职融通”，调研组踏进实训基地时就看到了数控机床的轰鸣声和焊接火花。把医院当作“第二课堂”后，就业数据说话更有说服力。卓资县职业中学的教务主任算了一笔账：“一人教多门、一门多人教”是常态。孔繁宇当场回应说缺老师就请“外脑”，缺设备就“先用后买”，要给困境撕开一道口子。 卓资县职教调研的重点是把课堂搬进车间，让普职融通成为新常态。孔繁宇给出三张“施工图”：三年内新建5个“双师型”教师工作室；开发“X证书”模块化课程；打通中职—高职—应用型本科通道，让“技能高考”比例占到总招生计划的50%以上。为了把问题摆到桌面，调研组还组织了一场“面对面”的座谈。会议安排圆桌寓意“圆融”，校领导、企业代表和学生家长都围坐在了一起。 把“师资缺口大”“校企课程对接难”“学生升学通道窄”三大痛点逐一抛出后，职业中学教务主任提到了专任教师中“双师型”仅有12人的现状。孔繁宇强调要用政府补贴一点、企业捐赠一点、学校自筹一点的方式解决设备问题。孔繁宇还要求随行人员把这家医院纳入“产教融合型企业”储备库。 2021届毕业生在医院里给老人做压疮护理时动作轻柔、流程规范。这次调研的尾声是让每一颗“螺丝钉”都有发光的机会。这是因为职业教育不是“终点教育”，而是“起点教育”，要让用人单位成为评价主体。这句话被随行人员悄悄记录在手机备忘录里——它或许将成为下一次政策发力的新切口。 学生们正在操作智能生产线时被调研组看到了。这些铝合金散热片在激光切割机下精准成型的过程引起了孔繁宇的注意。他问学生上手率高不高、企业工程师进课堂频率如何？陪同人员回答说每周都有两次“晨间工厂”活动。为了扩大普职融通的效果，调研组在卓资县职业中学组织了这次调研活动。