当代青少年法治教育面临着一个重要课题：如何让高冷、抽象的法律知识在学生心中生根发芽？
近日，重庆大学新闻学院、龙门浩职业中学校、南岸区法院、周俐莎法治教育工作室等多方携手，给出了一个创新答案。
一月中旬，一场名为"行在新作风的思政课"的实践活动在龙门浩职业中学校举办。
重庆大学新闻学院党委书记凌晓明、党委副书记陈娜率领近30名博士生党员赴校参访，与该校师生开展了一场深度的法治文化对话。
现场，龙门浩职业中学校党委副书记、校长周伟与周俐莎法治教育工作室主持人周俐莎为13名博士生授予"校园新媒体法治宣传教育特聘研究员"称号，这一举措标志着司法、高校、中职学校三方协同育人机制的正式建立。
问题的提出在于传统法治教育的局限性。
长期以来，法治知识教学多采取讲座、文字说教等单向灌输方式，难以引起青少年的情感共鸣和行为转变。
龙门浩职业中学校党委书记韩勇指出，学校作为"重庆市新时代依法治校示范校"，已探索构建"法治+专业"课程体系，但如何进一步提升法治教育的感染力和实效性，仍需要新的突破。
创新的路径体现在沉浸式体验中。
活动现场，由龙职中师生自编自导自演的法治剧本杀《迷雾中的"助学金"》首场汇报演出成为了整场活动的亮点。
这部作品紧扣职校生最关心的助学金申请话题，巧妙地设置了非法利用信息网络、招摇撞骗、电信诈骗等多个法律"雷区"。
舞台上，演员们通过精心的人物塑造和悬念递进的情节设计，将观众瞬间拉入了法律与人性的博弈场景。
一名参演学生在排练过程中深刻体悟到："反复琢磨角色从动摇到醒悟的心理变化，才真正明白了'一念之差'背后的法律代价。
" 这种沉浸式的普法模式之所以有效，在于它构建了一条完整的教育链条。
周俐莎法官在点评时指出，该剧本杀从场景共鸣到认知深化，再到行为引导，形成了层层递进的教育体系，精准击中了青少年法治认知的痛点。
重庆大学新闻学院硕士研究生李梦瑶表示，法治教育、廉洁文化、作风建设不再是纸上谈兵，而是具有鲜活生命力的育人实践，这种创新方式的力量远胜于任何说教。
从传播学角度看，这一创新体现了媒介融合在普法领域的生动应用。
重庆大学新闻学院党委副书记、纪委书记陈娜认为，剧本杀这种形式通过叙事化、场景化的传播手段，将原本抽象的法律知识转化为具体的故事体验，实现了从"灌输"到"共情"的质变，这正是现代思政工作方法的内核所在。
这次实践活动的意义还在于建立了一个可持续的协同育人机制。
通过"党建引领、司法支撑、教育主导、媒体融合"的四位一体模式，三方力量形成了合力。
龙门浩职业中学校计划以此为基础，打造"法治+职教+传媒"交叉点上的标志性创新成果，将这一模式推向更广泛的应用。
南岸区法院、区教委的参与，使得这一创新具有了制度保障和资源支撑。
参访的博士生们也在这次实践中实现了学科使命的深化。
2024级博士生徐凡表示，沉浸式的剧本杀形式让参与者置身于真实的情境空间，通过角色扮演、选择与后果的体验，实现了知识的内化转化。
这对新闻传播学科如何更好地服务社会治理、参与思想政治工作提供了新的启示。
展望未来，这一创新模式具有广泛的推广潜力。
在全社会深入推进依法治国、加强青少年法治教育的大背景下，将司法资源、教育资源、传播资源有机整合，形成"大手拉小手"的融合育人生态，不仅能够提升法治教育的效能，也能够为思想政治工作提供新的方法论借鉴。
法治教育的力量，最终要落到对人的塑造与对行为的引导上。
把法律条文放进可感可知的生活情境，把价值引领融入可参与的实践过程，把部门资源汇聚成协同育人的合力，才能让“守法”从口号变为习惯、让“担当”从要求变为自觉。
面向新阶段，持续完善机制、提升内容质量、扩大优质资源供给，将决定这类探索能走多远、能影响多少人。