当前，培养能够适应产业升级需求的创新型人才，已成为高等教育的重要课题；香港城市大学（东莞）近日举办的创新冬令营，以打破传统课堂边界、整合产学研资源的方式，提供了一次有价值的实践探索。 本次冬令营为期四天，参与学生来自大湾区多所优秀生源基地。不同于常规夏令营，活动采用“先现场、再课堂”的安排。开营首日，营员们走进散裂中子源、材料实验室等国家级科研设施，直观了解基础科学研究如何支撑国家战略发展。随后XbotPark松山湖机器人基地，学生们观摩前沿技术从实验室走向应用的过程，建立起对科技创新链条的整体认识。 这样的现场体验，帮助学生把对科研的抽象印象落到具体场景中。来自东华高级中学的学生叶梓谦表示，通过自主组装无人机机身、调试参数、协作操控等环节，他更直接地感受到大学的跨学科协作方式，这也为高中阶段的专业选择提供了参考。 在理论学习上，冬令营邀请加拿大工程院院士张宏教授、优必选科技产教融合负责人邵磊、航空工业翔腾微电子智算负责人马城城等产学研专家，从移动机器人导航到大模型智能计算等方向，为学生呈现技术发展的前沿脉络。多维度的分享让学生能够在更宏观的层面理解技术演进的趋势与价值。 值得关注的是，冬令营的教学模式突出工程思维训练。港城大（东莞）2024级研究生许洋作为机器人班导师，将工程管理的思维方法融入指导，鼓励学生遇到技术问题时先查阅日志、分析报错信息、梳理代码逻辑，而不是依赖“标准答案”。通过这种方式，学生逐步形成“会拆解、敢试错、能迭代”的工科思维，更能应对真实场景中的复杂问题。 来自东莞中学的学生赖韦铭提到——课堂自由度更高——操作过程中往往不存在唯一答案。开放式学习环境有助于激发创新意识与独立思考，也与传统高中课堂形成对照。 在实践环节中，营员们在导师指导下完成了从问题定义、建模仿真到动手实现的全流程工程体验。完整的流程让学生理解创新并非单点突破，而是贯穿需求、方法与落地的系统性过程。 港城大（东莞）副校长（学术）李娟教授在总结时表示，人生是一场马拉松，冬令营只是充满希望的“第一公里”。她期待营员们在未来持续提升三种核心能力：理解力、判断力和持续投入的能力。这也指向创新人才培养的关键——不仅是知识与技能的积累，更是理解规律、基于分析与数据做出科学决策的能力。
从冬令营里组装无人机时的专注，到松山湖之夜路演台上的从容表达，这些年轻面孔呈现的不只是四天的变化，更折射出创新精神的萌芽与生长。当教育不再停留在传授已知，而是引导学生面向未知、解决真实问题时，“人生马拉松”的每一公里都值得期待——这也正是新时代人才培养应有的方向。