3月17日，聊城市东昌府区特殊教育中心学校生活适应组举办了本学期的首场教研活动，3月23日该新闻被鲁网公布。生活适应课作为培智教育的核心，给学生们带去了掌握生活技能、融入家庭与社会的希望。这次教研会给老师们定了六大任务：梳理教学内容、评估学生状况和制定IEP计划、集体备课、安排公开课、设计主题活动还有做小课题研究。吕瑞霞老师先给大家详细地讲解了本学期的课程安排，包括“爱护眼睛”、“礼貌招待客人”、“安全用电”等贴近生活的主题。老师们把备课模板进行优化，把技能分解、分层目标和辅助策略都写得清清楚楚。学校希望每位老师都能拿出3个精品课例加入到学校资源库中去。 听课老师要把注意力放在学生学会了什么上，并且给主讲老师至少提一条可以操作的建议。聊城市东昌府区特殊教育中心学校生活适应组还准备开展2—3个微课题研究。比如如何降低培智学生穿衣自理的辅助等级，还有视觉提示在洗漱教学中的应用。李秀萍副校长说要鼓励老师们尝试同课异构这种教学方式，在对比中找到最适合孩子的教学方式。李又磊校长强调听评课不能只看老师教得好不好，关键还是要看学生学会了没有。生活适应课是帮学生走向独立生活的桥梁，教研工作就要贴近学生的实际情况，服务好每一个孩子。 这个学期我们要继续把学生放在中心位置，按时完成他们生活技能基线评估和IEP目标制定工作。通过复测动态调整目标，确保教学目标能够精准落地。吕瑞霞老师还特别指出学校优化后的备课模板让老师们明确了技能分解、分层目标还有辅助策略等关键要素。我们要力争产出3个精品课例放到学校资源库里去。听评课也不能光是看老师教得怎么样，重点还是要看学生学会了什么还有是怎么学会的。 李秀萍副校长在讨论中提到同课异构这种对比教学方式可以帮助我们提炼出最优的教学路径，从而推动课堂实效提升。她还肯定了小课题研究的方向。她说虽然选题比较小但要深入研究才能真正解决教学中的问题。 李又磊校长总结发言时提到听评课不能只停留在评教态或者流程上，而是要聚焦在学生学会了什么上面还有怎么学会的。生活适应课是帮学生走向独立生活的桥梁，教研工作就要把目光放在每一个细节上服务好每一个孩子。