问题：在传统教育模式下，科学教育常被限定在单一学科内——与其他学科衔接不足——影响学生综合素养的培养。如何打破学科边界，让科学教育更好地融入各学科教学，成为当前教育改革需要回答的问题。 原因：作为全国中小学科学教育实验区，东丽区承担着探索科学教育创新路径的任务。随着课程改革不断推进，学科融合被认为是提升学生核心素养的重要抓手。东丽区结合区域教育资源，联动出版机构和社会组织，以项目化方式推动科学教育进入语文、数学等基础学科，着力改善科学学习内容分散、难以贯通的状况。 影响：“整本书阅读科普融合”项目引入优质科普读物，将科学知识与语文整本书阅读教学结合，既提升学生阅读能力，也强化科学思维训练。比如，东丽区教师发展中心与新蕾出版社合作，依托分级科普读物及配套课程资源，让科普阅读同时成为语文能力与科学素养提升的载体。 “财商教育跨学科实践”项目把财经素养融入数学教学，通过贴近生活的情境任务提升数学学习的应用性。青年成就中国（JA）的“理财小高手”课程体系与小学数学课堂对接，引导学生在解决真实问题的过程中掌握数学方法，并建立基本的财经意识。 对策：东丽区构建了“核心枢纽+专业支撑+全员参与”的工作机制。区教师发展中心负责协调，组织教研员与教师团队参与项目设计与实施；社会机构提供专业资源支持，如新蕾出版社的科普读物、JA的财商课程；科学教师志愿者团队承担课程开发与师资培训，提升项目落地质量。 前景：两大项目的推进为东丽区科学教育实验区建设提供了新的实践经验，也形成了可参考的“东丽做法”。下一步，东丽区将继续完善校社、校企协作机制，拓展更多学科融合路径，推动科学教育与基础学科协同发展，促进学生综合素质提升。
学科融合既是教育改革的重要方向，也是面向未来培养人才的现实需要；东丽区通过“整本书阅读科普融合”和“财商教育跨学科实践”，将科学教育与语文、数学等基础学科有效衔接，推动学生在多元学习场景中建立知识关联，提升综合应用能力。这些探索反映了科学教育实验区建设的实践价值，也为其他地区推进有关改革提供了参考。未来，东丽区将以两大项目为基础，持续深化校社、校企协同育人，不断拓展学科融合的新路径，深入优化学生科学素养与全面发展的教育环境。