在全国推进文化自信自强的时代背景下，中华经典诵读活动已成为传承优秀传统文化、培育青少年家国情怀的重要载体。
第七届中华经典诵写讲大赛评选结果近日揭晓，来自苏州外国语学校吴中校区的四年级学生王绅凭借作品《归国》脱颖而出，荣获全国一等奖。
这一成绩不仅彰显了新时代青少年的文化素养，更折射出当前教育改革发展的新趋势。
王绅同学在作品中以真挚情感演绎了科学家钱学森冲破重重阻碍、毅然归国报效的感人故事。
评委会认为，其朗诵不仅技巧娴熟，更可贵的是准确把握了作品的精神内核，展现出超越年龄的理解力和表现力。
这种对经典作品的深刻诠释，源于学校长期坚持的文化育人理念和系统的课程建设。
苏州外国语学校吴中校区构建的"成长力课程图谱"为学生的全面发展提供了有力支撑。
该体系以"文化强基、多元素养、拔尖早培"为核心，形成了"1+4+X"的立体化课程结构。
其中，"1"条K12主线贯穿基础教育全过程，"4"大学院提供专业发展平台，"X"条个性化发展轨道满足多元需求。
这种课程设计既夯实了学生的文化根基，又为特长发展创造了条件。
家校协同育人机制是王绅同学取得优异成绩的另一重要因素。
其父母注重在日常生活中培养孩子的文化感知力，通过参观博物馆等实践活动激发学习兴趣。
这种家庭教育理念与学校的育人目标高度契合，形成了良性的教育合力。
专家指出，这种家校共育模式值得推广，它有效解决了学校教育与家庭教育脱节的问题。
王绅的成长轨迹具有典型示范意义。
从幼儿园到小学，他在语言艺术方面持续取得优异成绩，先后获得多项全国和省市比赛大奖。
这一现象表明，一贯制培养模式有利于保持教育的连贯性，为学生特长发展提供稳定支持。
同时，学校创设的多元发展平台，让每个学生都能找到适合自己的成长路径。
当前，我国基础教育正从"有学上"向"上好学"转变，素质教育的内涵不断深化。
苏州外国语学校吴中校区的实践表明，只有将文化传承、个性发展与创新培养有机结合，才能真正落实立德树人根本任务。
该校执行校长徐余忠表示，培养具有文化自信和国际视野的新时代人才，是学校的不懈追求。
一场诵读比赛的奖项，映照的不只是一个孩子的努力与天赋，更折射出文化教育从形式走向内涵的可能路径。
让经典在校园里“活起来”，关键在于把文本读出历史厚度，把人物讲出精神高度，把学习落到真实生活。
唯有在日积月累的阅读、表达与实践中完成价值认同的生长，文化自信才能真正成为青少年向前行走的底气与力量。