5月18日这天，安顺市和普定县第一中学联合行动，把“高质量”发展的理念落实到了课堂里。普定一中特意邀请市里的名师进校送教，就是想放大“双提升”行动的效果。这个活动从上午开始，给高三学生的复习冲刺注入了新活力。老师们根据新版教材和《中国高考评价体系》，在课堂上把“情境教学”做成了一条暗线，用真实的任务让学生思考，并用学科语言来回答问题。一节复习课下来，学生既梳理了知识网络，也明白了高考到底在考什么、怎么考。 名师走进高三教室听课的时候，一边记一边提醒年轻教师，“情境创设再细化一点”，为接下来的研讨做准备。高一的课堂也有变化，年轻教师把“创新”贯穿在每个环节。物理课上，老师用“纸片火箭”实验引入牛顿第三定律，学生通过动手理解了作用力与反作用力。这种设计让学科核心素养在不知不觉中生成了。 示范课结束后的集体评议是当天的高潮。高三老师先展示备考方案，高一老师提出衔接建议。之后名师从外部视角指出方向，比如三轮复习要留出真题诊断的时间。对于高一老师关于新教材里如何埋下高考种子的困惑，名师用单元逆向设计的思路给出了路径。大家一起讨论找优点、谈不足、解困惑。 这次活动的意义很大。对高三学生来说，“真题拆解”的模板可以直接用在后续训练里。对高一学生来说，“素养课堂”的样例提供了可复制的范式。对于县域教师而言，在自家校园里零距离接触到市级名师的脉搏非常难得。这场送教帮扶让高三备考与新高考研究步调一致，也让区域交流不再只是单向的输血，而是实现了多方共赢。 正如一位青年教师写的那样：“当示范与本土土壤相遇，生长出的才是真正属于自己的力量。”