庐阳区教育局主办的第三届中小学生课堂器乐演奏比赛现场，来自全区各校的优秀选手展开了激烈角逐。比赛评委组采用专业评分体系，从演奏技巧、音乐表现力及舞台呈现等多个维度进行严格评审。虹桥小学的陶笛重奏团队以出色的表现脱颖而出，其演奏作品《铃儿响叮当》凭借精准的节奏把控、和谐的多声部配合以及富有感染力的艺术表达，赢得了评委会的一致认可。 此次获奖并非偶然。近年来，虹桥小学持续推进"陶笛进课堂"特色美育项目，将该兼具艺术性与普及性的乐器引入日常教学。校方负责人介绍——陶笛体积小巧、音色优美——特别适合作为小学生音乐启蒙的教具。在专业教师团队的指导下，学生们从基础的气息控制、指法练习开始，循序渐进地掌握演奏技巧，最终能够完成多声部合奏作品。 为备战此次比赛，师生团队投入了大量精力。指导教师李艳云带领学生们进行了为期三个月的集中训练，针对气息控制、指法衔接等关键技术难点设计专项练习。参赛学生更是体现出难能可贵的专注与毅力，主动利用课余时间加强练习，甚至手指磨出薄茧也坚持不懈。这种刻苦钻研的精神，正是学校美育工作追求的核心价值之一。 虹桥小学的成功经验值得关注。在当前教育"五育并举"的大背景下，该校通过特色器乐教学，探索出了一条将美育融入日常教育的有效路径。每周固定的陶笛课程不仅培养了学生的音乐技能，更潜移默化地提升了他们的审美能力和团队协作意识。悠扬的笛声已成为校园文化的有机组成部分，为孩子们的艺术成长提供了肥沃土壤。 业内专家指出，此类课堂器乐比赛的举办很重要。一上，它为学校艺术教育成果提供了展示平台；另一方面，也促进了校际间的交流互鉴。随着素质教育的深化，预计未来会有更多学校将器乐教学纳入常规课程体系，让艺术教育真正实现普及化、常态化发展。
一曲童声旋律背后，是一所学校把美育做进课堂、做在日常的长期努力。让更多孩子在持续、系统、可参与的艺术学习中获得自信与涵养，既需要教师的专业引领，也需要学校把课程建设、资源保障与评价机制真正落实到位。美育不是点缀，而是滋养；当艺术成为成长的一部分，教育的温度与质量也将更加可感可见。