在教育改革不断深入的背景下，如何把数学核心素养真正落到课堂实践，成为基础教育关注的重点。本次京滇联动教研活动围绕该目标展开。活动由北京师范大学项目组指导、人大附中朝阳学校承办，汇集两地教育专家和一线教师，通过三节示范课呈现数学建模教学的不同路径。
数学建模的价值不在于把现实“套进公式”，而在于用数学语言理解世界、用理性方法改进决策。推动“模型观念”走进课堂，既需要教师把真实问题带给学生，也需要教研体系把有效经验沉淀下来。跨区域协同形成的合力，正在为基础教育从“教知识”走向“育能力”打开更广阔的空间。