01这堂课，给千年面塑带来了新活力，宁晋县的孩子们用手塑造文化自信。孩子们听说面塑能进入课本，眼睛瞬间亮了。张丽欣，宁晋县第三实验小学的综合实践课上，非遗传给大家展示了面塑的奇妙变化。她把面团放在手心，简单摆弄一下，一条多彩的龙便出现了。孩子们围着她，有人忍不住摸一下，有人感叹面塑不只是捏出来的，而是变出来的。02孩子们学习技艺时也获得了领悟。张丽欣先讲解了面塑的历史和技艺要求。从起源到发展，从用途到工序，每个步骤都很重要。故事讲了一半，孩子们就迫不及待地动手制作自己的作品了。有的捏出了熊猫，有的做出了奥特曼，还有的把龙凤配成一对送给弟弟当结婚礼物。这种互动让孩子们真正体会到了非遗文化的魅力。03宁晋县把非遗融入了课程表中。这个课程不是偶尔出现一次，而是每周都会见到。全县47所小学开设了“非遗小课堂”，涵盖了12个不同的项目。学校根据地区特点和学生年龄排课：低年级以欣赏为主，中年级以体验为主，高年级以创作和研学为主。每学期末孩子们要完成一份“非遗作业”，可以是口述历史、手工作品或调研报告。这些作业不仅培养了技能，还将知识与情感结合在一起。04如今走在宁晋街头就能看见许多“面塑小摊”，这可不是普通的地摊，而是学生流动社团开办的。他们把面塑做成书签、钥匙扣、文具装饰等各种小物件，让传统文化走进生活角落。有些初中生还把面塑符号融入校服设计中，把四股弦唱段放在校园广播里，甚至把凤船模型卖给外地游客。传统文化不再是被动保护的对象了。05非遗进校园最重要的是培养文化意识。当孩子们把祖先智慧揉进面团里时，传统就与现代接轨了。宁晋县通过课程表证明：只要让非遗走进课堂、走进孩子们的心中，它就能在下一代中继续生长壮大。 该年宁晋县第三实验小学举办了一个让面塑走进校园的活动。 这次活动的目标是让孩子们通过面塑创作来培养文化自信。 在这个活动中，县级非遗传承人张丽欣给学生们展示了面塑的魅力。 孩子们看到张丽欣用手三捏两搓就能变出一条色彩斑斓的龙，都非常兴奋。 孩子们对张丽欣的表演非常感兴趣，都围了过来想要尝试一下。 张丽欣给大家讲解了面塑的历史和技艺要求，她讲得生动有趣。 虽然故事还没讲完，但是大家都已经等不及要动手做了。 有些学生捏出了熊猫、奥特曼等形象，还有些学生做了龙凤相配的作品。 这次活动不仅是传授技艺，更是让孩子们领悟到了传统文化的魅力。 除了第三实验小学之外，宁晋县还有47所小学也开展了类似的活动。 这些小学根据地域特色和年级差异排课，确保每个学生都能参与其中。 每学期末学生们要提交一份“非遗作业”，可以是口述历史、手工作品或调研报告。 虽然作业形式各异，但是都让学生们更深入地了解传统文化。 如今走在宁晋街头就能看到许多学生开办的“面塑小摊”，他们把传统文化带进生活中去。 有些初中生甚至开始反向输出传统文化资源，设计校服、广播节目、出售模型等。 这次活动让宁晋这座城市变得更年轻、更有活力了。 这个活动证明只要把传统文化融入教育中去就能够代代相传。