说实在的，老让孩子找答案，根本培养不出会思考的灵魂，试试这一招准没错。记得之前在课堂上，老师一问完问题，大伙儿立马就翻书找答案，“唯一”这两个字把脑子给锁死了。我后来在数学课里专门弄了开放性的题目，比如让他们用三种不同的法子去算教室的面积。从选测量工具开始，一直到最后怎么估算，每一步都得自己拿主意。 结果过了两个月，有个平时不爱说话的女生在讨论时说了一句特别走心的话：“我觉得书上的解法确实快，但是我自己的方法能更好地理解面积到底是个啥意思。”这才叫真的会想事儿。 说到独立思考怎么个走法，关键有两步。头一步得把事实和观点分开。我给四年级的学生读了段新闻，让他们用红笔把真事儿圈出来，蓝笔把想法圈出来。刚开始的时候，好多小孩把整篇文章都给画成红的了。后来练了八次以后，孩子们开始不服气了，居然问我：“这段里说‘专家认为’，这到底是观点还是事实？” 第二步就是要问出有效的问题来。我教他们用“5W1H”的方法去追问，比如“为啥这事重要？还有谁有不同看法？换成我该咋做？”等到孩子开始习惯性地问“你咋知道的”，他们的思考机器才算真正给启动起来了。 这种能力对学习确实有大用处。去年带毕业班的时候，我专门做了对比观察。那些习惯独立思考的学生面对陌生题目的时候，平均分一下子提高了23%。原因很简单，他们不是去死记硬背套路，而是现炒现卖地分析已知条件、搭逻辑链；更让我意外的是，他们的笔记根本不是抄板书，全是用思维导图记下来的疑问和推理过程。 有个考上重点中学的孩子回来跟我说：“现在老师讲得太快，幸亏我早就学会了先理解再记忆。” 家里要是想支持孩子思考也挺有讲究的。家长最容易犯的错就是急着纠正。比如说孩子说“我觉得地球可能是方的”，好多家长马上就给否定了。这时候最好反问一句：“你咋会这么想？”孩子多半会说“因为我看地面是平的”。这时候你再带他去看看海平面上的船、查查麦哲伦的资料，思考就真正发生了。 我建议家长每周安排一回“没标准答案”的家庭讨论，比如“要是周末下雨了能玩啥”，让孩子自己想办法、分析利弊，别总等着家长来安排。 生活里你肯定也见过不少阻碍孩子独立思考的坏毛病吧？欢迎大家在评论区分享一下你的观察和应对招数。