近期，教育部批准浙江、内蒙古等地11所公办本科院校更名为"大学"，这个现象反映出我国高等教育发展中的深层问题。近年来，高校更名热潮持续，不少院校将"升格大学"作为主要目标，甚至不惜以降低教育质量为代价追求形式上的提升。
校名变更可以记录办学发展历程，但不该成为办学目标。推动高等教育高质量发展的关键，在于将评价标准从"层次符号"转向"育人质量"，将发展路径从"追求大而全"转向"突出特色"。当社会不再看重校名、学校不再为更名所困，地方高校才能真正在国家战略和区域发展中找到自身价值。
近期，教育部批准浙江、内蒙古等地11所公办本科院校更名为"大学"，这个现象反映出我国高等教育发展中的深层问题。近年来，高校更名热潮持续，不少院校将"升格大学"作为主要目标，甚至不惜以降低教育质量为代价追求形式上的提升。
校名变更可以记录办学发展历程，但不该成为办学目标。推动高等教育高质量发展的关键，在于将评价标准从"层次符号"转向"育人质量"，将发展路径从"追求大而全"转向"突出特色"。当社会不再看重校名、学校不再为更名所困，地方高校才能真正在国家战略和区域发展中找到自身价值。