南昌外国语高新学校最近搞了一次深度研讨，主题就是语文教学。背景呢，就是这次双减碰上新课标，大家都在琢磨，怎么让学生一节课里既提高阅读速度，又加深理解。这个学校抓住了“语文主题学习”的机会，把教室变成了教研的地方，把研讨变成了老师们成长的链条。他们还邀请了全市的骨干教师和区教研员一起上课，目的只有一个，就是给学生的语文课来点真东西，让每个孩子都能遇见更优质的语文课堂。 这次研讨有两场精彩的示范课。第一场是杜文燕老师给四年级的孩子讲的盘古开天地的故事。孩子们一进去就被大屏幕上混沌如鸡子的画面吸引住了。杜老师没直接念课文，先问了几个问题：盘古醒来发现天地没分开会怎么想怎么做？孩子们立马动起来了，分组讨论还表演起来。不到二十分钟，他们不仅背会了盘古开天地的故事，还顺带把伏羲的故事也串起来了。 第二场是李玉华老师带来的部级优课示范。她把《太阳》一课拆成了初读、精读和拓展三大块。通过任务驱动加情境体验的方式把课堂还给学生们。谁来当太阳小导游？谁敢挑战太阳辩论赛？最后孩子们为了给外星人写邀请函的任务，主动把课外资料、古诗还有科学论文都整进了PPT里。 专家报告环节由李玉华老师主讲。她用三把钥匙打开了主题学习之门：新挑战是信息时代学生阅读量大但思考不够深；实验特点是以主题为轴把单篇精读、群文联读和整本书阅读连成链；青云谱区某校用三个月就实现了从零基础到整本书输出。 互动研讨部分老师和学生围坐在一起讨论问题。大家通过手机扫码提交困惑。有群文阅读的选文标准、平衡主题和单篇的深度、乡村学校缺资源等问题。教研员李玉华逐条回答这些问题。她还给出了选文选文三原则——主题一致、文体多样、难度阶梯；深度融合要用任务群锚定目标；资源自建可以把教材地方课程和校本资源整合到班级小图书馆。杜文燕老师还补充说可以每天课前固定时间让学生轮流分享有趣观点。 这次研讨结束后大家都知道语文主题学习不是一次性活动而是持续发生的革命。南昌外国语高新学校把这次活动作为支点继续推动课堂变革让每节语文课都成为学生生命里有效阅读时光。