问题——新生适应与专业认知“双重起步” 新学期伊始，大学新生普遍面临生活环境变化、学习方式转变与人际圈重构等挑战；对生物医学工程专业而言，该适应过程还叠加了学科交叉带来的“认知门槛”：既要理解工程技术路径，也要把握医学需求场景，如何入学初期建立清晰目标、形成科学学习方法，成为新生顺利起步的关键。 原因——交叉学科要求更强引导与更紧连接 生物医学工程横跨生物学、医学与工程学，课程体系综合性强、研究方向多元，学生容易在信息密集与选择空间较大的情况下出现迷茫。同时，离开中学阶段相对固定的学习节奏后，大学教育强调自主探索与团队协作，若缺少及时引导与稳定支持，新生在学业规划、科研兴趣培育和集体归属感上都可能出现“断档”。 影响——以活动为纽带，形成“同伴互助+价值导向”的共同体 为回应上述需求，9月27日晚，南方科技大学生物医学工程系组织2020级迎新活动。活动在书院空间举行，百余名新生围坐交流，以轻量化、近距离的方式打破陌生感、建立同伴链接。活动中，系主任蒋兴宇讲席教授通过视频寄语，结合示意图阐释专业交叉属性，强调“技术终要回到临床温度”，并勉励同学保持追问精神、夯实求真方法。副系主任吴长锋教授寄语新生，将期待凝练为“把成果应用在祖国大地”的价值坐标，突出科研面向人民健康需求与国家发展需要的导向。 在文艺与互动环节，多名学生带来吉他弹唱、街舞、粤语歌曲与魔术表演等节目，现场气氛热烈。互动游戏“听歌识曲”“你画我猜”“舞蹈互动”等环节中，师生共同参与，拉近距离，增强新生对集体文化的认同。其间，现场为生日同学送上祝福并合唱生日歌，强化了班级与年级层面的情感凝聚。活动还设置学生骨干聘书颁发环节，通过明确岗位职责与荣誉激励，推动学生自治与服务体系更快运转。 对策——将“迎新”从一次活动延伸为一套机制 业内人士认为，迎新工作的关键不在热闹，而在持续。围绕交叉学科培养特点，建议更完善“入学教育—学业辅导—科研启蒙—心理支持—生涯规划”贯通机制：一是强化导师、课程教师与高年级朋辈的分层指导，为新生提供可获得的学习与科研路径；二是依托书院与学生组织常态化开展学术沙龙、实验室开放日与临床场景认知活动，帮助新生更快理解“工程解决医学问题”的真实语境；三是健全学生骨干培训与考核，提升服务同学、组织活动与沟通协调能力，形成稳定的班级与年级治理力量。 前景——在国家健康需求牵引下培育复合型人才 随着健康中国建设持续推进与高端医疗装备创新需求增长，生物医学工程作为支撑医学进步与产业升级的重要交叉领域，将迎来更广阔的应用空间。高校以迎新为起点，若能在价值引领、能力培养与平台供给上持续发力，有望增强学生的科研素养与工程实践能力，推动更多成果从实验室走向临床与产业一线，为人民生命健康与科技自立自强贡献青年力量。
这场迎新晚会不仅是一场娱乐活动，更是南科大育人理念的具体体现。它提醒我们，高等教育不仅传授知识，更重要的是塑造价值观和培养情感联结。当学术理想与青春热情在这里碰撞，我们可以期待这些年轻的"生医工人"在未来的征程中大放异彩，为我国生物医学工程事业注入新的活力。