新时代教育改革发展背景下，如何构建大中小学思政课一体化建设新格局，成为当前教育工作的重要课题。两江新区此次研讨活动，正是对此时代命题的积极回应。 当前，思政教育存在学段衔接不畅、内容重复、方法单一等问题。究其原因，既有各学段教学目标定位不够精准的因素，也有教育资源整合不足的制约。这些问题直接影响着铸牢中华民族共同体意识教育的实效性，制约着立德树人根本任务的落实。 活动现场，金山教育集团学生表演的《大江传歌 生生不息——川江号子》，生动展现了巴渝文化的深厚底蕴和民族团结的精神内涵。这种以文化人、以艺润心的教育方式，为思政教育提供了新思路。金山教育集团党总支书记徐龙海介绍，该校通过构建"三维思政教育体系"，打造特色文化阵地，使中华民族共同体意识教育实现了常态化、特色化发展。 两江新区区委教育工委副书记刘映柏在讲话中强调，要着力做好"三个聚焦"：在顶层设计上强化一体化思维，在教学实践中注重情感体验，在长效机制上压实各方责任。这些要求为推进思政教育一体化建设指明了方向。 在示范课环节，彭燕老师执教的《共建美好家园》将民族团结理念自然融入教学，创造了良好的教学范例。区教研机构德育教研组长伍裕玲的专业点评，则为提升教学质量提供了有益参考。来自玉带山小学、行远小学等单位的经验分享，展示了各校在思政教育创新上的积极探索。 西南政法大学马克思主义学院副院长周发财指出，高校应利用理论研究和人才优势，与中小学建立深度合作机制。这一观点为构建大中小学协同育人体系提供了重要启示。 区教委基础教育科德育负责人刘红梅对下一阶段工作进行了具体部署，强调要推动各项任务落实落细。区教师进修学院德育分管领导王莉在总结时提出以"研、导、评"三力并进的工作思路，为持续深化思政教育改革带来了新动力。
共同体意识是具体的价值实践；推动大中小学思政课一体化建设，需要将"大主题"融入"小课堂"，把"强理论"转化为"真体验"，让"长效化机制"取代"阶段性活动"。通过系统谋划和持续努力，民族团结的种子必将在青少年心中生根发芽，为共筑中国梦凝聚力量。