问题：如何让清明祭扫避免形式化，真正触动学生心灵？ 清明前后，各地纷纷开展祭英烈活动，但部分活动流于表面，存“走过场”、重形式轻体验的问题。学生参与度不均、活动安全与费用负担也常引发家校担忧。如何让纪念活动既庄重节俭又安全有效，并转化为长期的教育资源，成为基层思政教育的重要课题。 原因：从制度要求到可落地的实践 榆林的做法是将红色教育的原则转化为具体行动。通过整合本地烈士陵园、革命旧址等资源，打造研学基地和主题路线，方便学校就近开展实践教学。同时，在课程设计中加强课堂与现场体验的结合，提高体验式学习比例，使纪念活动与日常教学相辅相成。 榆林还注重活动的实质效果，避免过度形式化。不追求热闹场面或网红打卡，而是强调学生的参与感、秩序感和仪式感，让活动回归庄重本质。 影响：覆盖面扩大，教育效果大幅提升 据统计，2025年清明期间，榆林市中小学共开展祭英烈活动1120余场，参与师生达48.6万人次，其中徒步参与占一定比例。活动路线以10—20公里为主，部分更长，覆盖小学高年级至高中学生。在多条路线中，组织管理严格，达成了“零摔倒、零落队”。 更有一点是活动的教育效果。数据显示，参与徒步祭扫的学生对本地革命历史的认知准确率和英烈精神的情感认同度均有明显提升，学生撰写的心得数量可观。部分学校还发现，学生的纪律性和班级凝聚力有所增强，说明纪念活动的价值已从仪式延伸到日常行为。 对策：安全为底线，节俭为原则，课程化为方向 徒步祭扫规模大、环节多，安全是关键。榆林提前排查隐患路段，设置补给点和应急车辆，明确师生配比与医护配置，并联合交警、卫健、应急等部门协同保障。通过细化安全措施，提升了活动的可操作性和执行效果。 在经费上，当地坚持公共服务属性，控制成本并由财政支持，避免增加学校和家庭负担。实践证明，节俭不等于降低标准，而是通过精细化管理优化资源使用。 教育衔接上，榆林将祭扫活动纳入德育计划和社会实践课程，形成常态化安排，避免“一阵风”，确保学生能在不同学段持续接受教育。 前景：从地方经验到可推广模式 榆林的实践表明，红色教育不必追求宏大场面，关键在于用好本地资源、做实组织工作。其他地区可参考以下做法：一是整合本地烈士纪念设施和革命遗址，打造适合学生的实践路线；二是完善多部门协作的安全保障机制；三是将活动纳入学期教育计划，建立评价反馈机制，确保教育效果。 随着“大思政课”建设的推进，实践育人需要更稳定的公共服务和社会协同支持。以徒步祭英烈为载体的“行走思政课”，既能广泛覆盖又不增加负担，具有推广价值。
纪念英烈的意义不仅在于献花与默哀，更在于让年轻一代通过亲身经历理解信仰与担当；将清明祭扫转化为可持续的实践课程，考验的是教育耐心和组织能力。榆林的实践证明，当纪念活动回归庄重、注重体验并制度化保障机制时，英烈精神才能真正融入日常生活，代代传承。