不要把人工智能教育当成传统课程来教，所有的老师都得参与进来。教育部义教信息科技课程标准专家组组长、北京航空航天大学教授熊璋就给羊城晚报的记者们分享了一些中小学人工智能教育的心得。记者蒋隽还有实习生刘宪军，他们就这次访谈带来了很多有价值的内容。 熊璋认为，人工智能这个领域的教育不能单独设为一门课，应该在义务教育阶段里当个通识教育来做。他提到，这门课要搞跨学科的大融合，所以所有老师都要扛起这个担子。具体说来可以分成三个梯队：第一个梯队肯定是信息科技老师了，这方面的课程跟人工智能本来就很通。第二个梯队是所有其他学科的老师，因为人工智能哪都去，哪都得用，所以大家都得学会用它来教自己的课。第三个梯队是学校里的所有教职工，这事儿不单单是在课堂上讲一讲就行，还得贯穿在生活的方方面面里。 要是说到不同学段具体怎么教，熊璋有他自己的看法。他说这门课的目标是教孩子学会和人工智能打交道、用好它，不是非得让他们去研究底层的技术原理。低年级的孩子主要就是去体验一下生活怎么变了、人工智能能帮咱们做啥；到了高年级就不能光看热闹了，得通过实验去理解点简单的原理；再大一点的学生就可以用它去搞创新解决问题了。熊璋觉得这些事得跟着孩子长大的节奏来办，不能指望小学生就做出啥伟大的发明来。 除了聊怎么教、教什么，熊璋还指出了几个现在大家容易掉进的坑。第一个大坑就是把它当传统课那样灌输知识；第二个误区是把它和别的学科割裂开；第三个是忽略了孩子的体验和感悟；第四个是只盯着智育这块不管别的方面；第五个就是给小学生塞高等教育的内容。熊璋觉得不能让这种枯燥的学习变成孩子的负担，要让它变得好玩有趣。 蒋隽和刘宪军记录下了这次深度访谈的内容。他们把熊璋的这些观点原原本本地呈现出来了。这些信息能帮助更多的老师和家长理解中小学人工智能教育到底该怎么搞。希望这篇报道能对大家有所启发。