问题——如何让红色教育“入脑入心”，破解思政教育与学生生活体验脱节的难题，是当前中小学德育工作面临的重要课题。随着清明祭扫、纪念活动增多，传统以集会、宣讲为主的教育方式，容易出现“听得多、记得少”“形式有、触动弱”等情况，亟需通过可感知、可参与、可持续的实践路径提升育人实效。 原因——推动红色基因代代相传，需要青少年阶段形成稳定的价值认同。自贡作为川南重要城市，红色资源与爱国主义教育阵地较为丰富，但将资源优势转化为育人优势，关键在于“场景化、课程化、常态化”。在纪念长征胜利90周年的时间节点——多部门联合组织主题研学——既是对重大历史事件的庄严纪念，也是将革命传统教育融入校园课程体系、融入学生成长轨迹的现实选择。 影响——3月31日上午，“铭记·不朽的丰碑”自贡市纪念长征胜利90周年主题研学活动在汇东实验学校南湖校区举行。活动由自贡市委宣传部、市委党史研究室、市教育体育局、市退役军人局、团市委、市少工委联合主办，汇东实验学校春华校区、南湖校区四年级约1280名师生共同参与。启动仪式后，队伍沿规划线路开展约5公里徒步，从学校出发，最终抵达自贡市烈士陵园。沿途设置宣传与补给点位，通过烈士事迹宣讲、长征知识接力问答、红歌传唱等方式，将历史叙事转化为学生可参与的体验式学习，增强了仪式教育的现场感、参与度与感染力。 到达烈士陵园后，师生开展祭扫仪式，分批敬献鲜花、肃立致敬；随后走进革命烈士事迹陈列馆，聆听讲解、观看史料展品，系统了解革命先辈为民族独立和人民解放英勇斗争的历史。活动还结合清明主题设置“致烈士一封信”、心愿林寄语、红色读书会等环节，引导学生将情感表达与历史认知相结合，以更朴素、更真切的方式完成精神洗礼。整体活动秩序井然，师生互帮互助，说明了实践育人强调的组织性与纪律性。 对策——从此次活动的组织方式看，提升红色研学质效可从三上着力：一是推动“资源整合”向“课程建构”转变。将烈士陵园、陈列馆等阵地与校内思政课、语文阅读、劳动教育、体育锻炼等相衔接，形成可复制的主题课程包与评价体系，避免“一次性活动”难以沉淀成果。二是推动“单向灌输”向“互动体验”转变。以徒步路线、任务点位、问题闯关等形式，让学生在行动中理解“坚定信念、顾全大局、严守纪律、紧密团结、不怕牺牲”的精神内涵，增强学习的主动性。三是推动“阶段性纪念”向“常态化培育”转变。通过主题班会、家庭共学、社会实践、志愿服务等机制，把纪念活动延伸为日常品格养成与责任意识培养，形成学校、家庭、社会协同育人格局。 前景——面向未来，红色研学将更强调“以学生为中心”的体验设计与“以结果为导向”的教育评估。随着各地持续推进爱国主义教育法治化、规范化落地，红色资源将继续融入公共文化服务与学校教育体系。自贡此次以徒步实践串联城市空间与历史记忆，为打造“可走、可学、可感”的红色教育线路提供了样本。下一步，若能在活动后续增加成果展示、主题研究、小队访谈与社会调查等环节，将有助于把一堂“行走的思政课”延伸为持续的学习链条，让长征精神在青少年心中形成更稳固的价值坐标。
纪念历史的意义在于汲取前行力量。让孩子们在真实场景中感悟历史，理解责任担当中传承精神，才能走好新时代的长征路。