在杨浦区，一场持续了十六年的活动——“双进入”，让高中生有机会和院士一起走进科研大门。这是个让年轻学子在基础教育和高等教育之间架起桥梁的项目。 1月31日，同济大学里举行了一次特别的典礼。既有学员结业，也有新学员进来。现场有302名满怀希望的候选者，还有53名已经完成一年科研训练的毕业生。 杨浦区青少年科技站负责人介绍说，这个活动不只是让学生听讲座或比赛，而是给他们提供真实的科研环境。杨浦区高校和科研院所资源丰富，高中生能通过筛选后以科研见习生的身份进入高水平实验室。他们跟着院士、教授一起工作，从查阅文献到做实验，再到分析数据、展示成果。 郝仁泽是上海理工大学附属中学的学生。他在海军军医大学基地的经历很典型。一开始汇报时他只能照本宣科，但导师引导他梳理思路后，他逐渐学会了解决问题。一年后他在比赛中获奖了，还转变了角色，从知识接受者变成了问题探索者。 王一斐在复旦大学生命科学学院基地也有了很大进步。她原本对葡萄籽原花青素对口腔微生物作用感兴趣，经过导师指导后经历了方案设计、实验反复和误差分析。这次经历让她体会到了科研的严谨和曲折。 这个项目从2010年启动以来培养了上千名学员。首届学员魏依绸现在是复旦大学附属中山医院的住院医师。她还记得当年杨继教授鼓励她的话：“真实的探索比华丽的包装更有价值。” 第六届学员王屹林受父亲一句话启发研究防儿童被锁车内报警装置。庄松林院士团队支持了他的研究，并点燃了他对电子工程的热爱。 这种活动不追求短期成绩，而是注重激发兴趣、规范启蒙和科学精神涵养。高校导师提供设备知识支持时也展示了严谨作风。 杨浦区“双进入”活动说明基础教育与高等教育衔接很重要。它通过开放高端资源给学生体验真实科研环境来激发内驱力。 这些学生从实验室里略显生涩到从容分享成果完成关键一跃。这个活动不仅产出课题成果还有奖项，更重要的是在年轻一代心中种下科学种子。 这种星星之火映照出科教融合育人的未来方向也提供解答“钱学森之问”的探索。