为切实保障学生成长，推动学校管理工作迈上新台阶，乐山市惠德综合高级中学德育处于2月4日组织召开2025年学生稳定工作经验交流会。校长胡飞扬、副校长王兴权、副校长谭娟及全体班主任教师参加了本次会议。 问题诊断明确工作重点 会议伊始，德育处主任杨异通过翔实数据详细汇报了学校学生流失的整体情况。他按照年级、班级、个体等不同维度对学生流失现象进行了系统梳理，精准提炼出流失学生的共性特征，为后续工作的精准施策奠定了基础。 沈传奇、吴剑波、杨冬梅、尤虹越、杨永红等五位班主任依次上台，围绕各自班级的学生流失情况进行了深入复盘。其中，吴剑波老师创新性地将课程安排与学生流失名单进行对标分析，揭示了教学环节与学生稳定之间的内在联系；杨冬梅老师则通过分类梳理方法，清晰呈现了不同类型学生流失的具体原因及其占比情况。这些坦诚的问题剖析为学校找准了工作的难点与重点。 经验分享提供实践参考 在经验分享环节，梁爽、朱建强两位老师分别介绍了各自在学生稳定工作中的成功做法。梁爽老师强调以情感维系为核心的稳生策略，充分表明了当代教育"以学生为本"的理念。她通过建立师生之间的信任关系和情感纽带，有效增强了学生对学校的归属感和对学业的投入度。朱建强老师则采用分类分层的精准施策方法，针对不同特点的学生制定差异化的管理措施，为稳生工作的科学化、细致化提供了新的思路和借鉴。 领导部署明确后续方向 会议总结阶段，校领导分别从战略、执行、文化等层面进行了全面部署。副校长谭娟高瞻远瞩地指出了学生稳定工作的核心方向和战略重点，为全校工作提供了明确的指引。副校长王兴权从实际执行层面出发，清晰界定了后续稳生工作的具体路径和关键抓手，确保各项措施落地有效。 校长胡飞扬在讲话中，首先对长期耕耘在德育一线的班主任教师表示诚挚感谢。他指出，2025年学校未发生重大安全事故，是全体教职员工共同努力的结果。对于当前学生流失人数较多的现象，胡校长要求全校教师不怨天尤人，而是要将会议中分享的优秀做法和有效措施转化为实际工作行动——在教学管理中不断创新——让每一位学生都能在校园中获得成长的快乐和学业的成就感。 此外，胡校长对即将开展的假期学生社会实践工作提出了新的要求。他强调班主任要充分利用家访契机，深入了解学生的校外关系网络，特别是初中阶段的同学关系，并建立跟踪记录机制，为学校的后续招生宣传和学生稳定工作积累有价值的信息资源。 背景与意义 学生稳定工作是学校管理的重要内容，直接关系到学校的教学质量、办学声誉和长远发展。近年来，随着教育竞争的加剧和学生选择的增多，学生流失现象在许多学校都有不同程度的存在。惠德综合高中能够直面问题、系统分析、经验共享，充分体现了学校管理层的责任意识和改进精神。通过将管理工作规范化、科学化、精细化，学校正在构建更加完善的学生成长保障体系。
在教育从规模扩张向质量提升转型的关键期,惠德高中的探索揭示了职教改革的深层逻辑——学生稳定性不仅关乎办学效益,更是检验育人成效的核心指标。当"一个都不能少"从口号转化为精准的教育供给,职业院校才能真正成为技能人才成长的沃土。这场聚焦"留得住"的实践,或将为破解职教吸引力难题提供新的解题思路。