问题——"使用普及"与"能力沉淀"并不等同。调研显示，高职学生对有关知识与技能学习兴趣浓厚，学习与使用热度持续攀升：绝大多数受访学生能够理解基本概念，约七成了解基础工作原理；日常使用工具的比例较高，课堂学习与实训、生活场景等多渠道应用已较为常见。从教学形态看，"通识教育+专业融合"正在成为主要路径，部分院校配套教材、数字化资源建设加快推进，智能技术从"边缘内容"向"专业能力支撑"迈出关键一步。但短板同样突出：仍有相当比例学生未系统接触通识课程，实践训练供给不足、平台与设备支撑偏弱，安全规范与伦理意识培育相对滞后，导致"会操作、难迁移""能生成、难核验"等现象并存，形成跨越"应用鸿沟"的现实压力。
当前，人工智能已成为推动教育变革的重要力量。高职学生AI素养的提升，不仅关系到个人的职业竞争力，更关系到国家人工智能人才队伍的建设。调查所反映的问题既是挑战，也是机遇。高职院校应以此为契机，加强课程顶层设计，完善实训平台建设，强化师资队伍培养，建立健全安全伦理教育体系，推动AI教育从"知识传授"向"能力培养"转变，从"工具应用"向"思维内化"转变，真正让人工智能成为学生适应未来社会的核心竞争力。