李玉滑提出了一个观点：给那些需要帮助的人多一点关爱，教育就能变得更温暖。财政部这次给特殊教育学校加大了支持保障力度，在2025年要拨出42.5亿元资金，比上年多了6.1亿元，增长幅度达到了16.8%。针对义务教育阶段的特殊学校和随班就读的残疾学生，国家决定把生均公用经费标准从每生每年6000元提高到7000元。同时还要求各省级财政部门发挥统筹作用，确保市县财政部门能及时足额拨付这笔钱。此外，财政部还将继续安排5亿元资金来改善特殊学校的办学条件。 索朗秋吉校长把孩子们比喻成乌尔朵中间的石块，自己则是两侧的绳子。她所在的西藏那曲市第二特殊教育学校成立于2022年5月，主要招收听力残疾、视障类儿童。这所学校利用乌尔朵这种工具来教育听障孩子，效果很好。乌尔朵其实是一种投石工具，发出的清脆响声有助于孩子感知外界。 特殊教育对象复杂且施教难度大，成本也很高。师资力量不足、学段缺失、学位不够以及保障体系不健全等问题依然存在。优先保障特殊教育经费投入是当务之急。除了扩建学校新校区、配足配齐教师、加强培训外，建立学校与医疗机构的合作关系也需要大量资金支持。 有了更充足的投入后，学校就能提供更多学位满足入学需求，同时还能给普通学校提供融合教育专业支持。国家应把特殊教育从义务教育向两头延伸：学前阶段要提升大众对致残原因的认知并提供干预；高中阶段要重点发展职业教育；高等教育阶段也要大力发展特殊教育。 这不仅是促进社会公平的重要举措，也是社会文明进步的标志。每一个孩子都是祖国教育大花园中的花朵，办好特殊教育能让这些折翼的天使在藏北草原上自由翱翔。