中新网北京2月11日消息， 最近，金砖国家青少年人工智能教育联盟在这次北京的会议上宣告成立，猿编程的创始人李翊也在会上发言了。他提到了一个观点，认为AI教育的目标不仅仅是让孩子们会使用AI，更要培养他们跟AI一起高效合作的能力。另外，这次教育部基础教育技术教指委的副主任，还有教育部信息科技课程标准专家组的组长熊璋也表达了自己的看法。 他指出了一个现象，说现在的教育模式太单调了，老师只顾着教知识，而学生们也只是死记硬背。AI技术的出现能够把教育从“知识导向”变成“素养导向”，让孩子们学会科学探索、实际动手操作还有团队协作，这些都是很重要的能力。而且未来的学习方式也会变得更自主、更沉浸式、更探究式，人和AI可以成为队友一起学习。 这次清华大学校长刘嘉还提到了通用AI比如大语言模型给教育带来的冲击。他觉得在21世纪，计算思维是人才最基本的素养之一，算力资源也会变得越来越重要。所以孩子们应该掌握编程技能，利用好算力资源来进行创造。 另外北大学者魏坤琳也分享了他对编程教育的理解。他认为编程不是一个工具，而是一个锻炼思维能力的“健身房”。通过编程可以培养抽象思维、分解问题、算法设计、调试代码还有数据处理这几个方面的能力。这些能力对孩子们适应未来多变的环境非常关键。 国务院最近发布的文件《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》也提到了要把AI融入教育教学的全过程中去。要通过这种方式创新智能学伴和智能教师这些人机协同的新模式。 2025年就给AI融入教育提供了一个很明确的时间节点了。“人工智能+教育”从理念变成实际操作还需要克服一些挑战。尽管推动全学段覆盖已经是大家的共识了，但在实际教学中还是存在一些问题。比如很多老师只是用AI出题和批改作业，这并没有真正发挥出AI的潜力。 左雨晴记者是这次活动的报道者。教育部基础教育技术教指委副主任熊璋也给大家讲了他对这个问题的看法。他觉得学生如何使用AI完全取决于老师布置任务的方式，老师应该引导他们学会跟AI合作创新。“如果我们给学生布置的任务都是真实场景下需要团队完成的项目式学习任务，”熊璋说，“那么学生们就很难完全依赖AI来解决问题了。” 李翊认为我国目前的AI教育实践还有基于AI时代提供的教育产品都处于国际前沿位置。他希望通过这次活动和其他国家交流技术和教学理念，“给”各国共同构建一个开放包容前沿的AI教育新生态系统。 李翊还认为现在还没有完全确定AI教育应该走什么路还在不断探索中。“我国无论是在实践还是产品开发方面都做得不错”，他说。 最后我想用熊璋教授的话来总结一下：未来教育将走向自主式、沉浸式、探究式、关联式以及人与AI作为队友的合作式学习。