在教育对外开放不断深化的背景下，如何加强区域间基础教育合作成为新的课题。顺义区高丽营二小与香港耀道小学此次交流，是“一国两制”框架下推进教育协同的具体实践。活动筹备阶段，两地教育部门在疫情后跨境交流逐步恢复的条件下，围绕学生体验设计了“中国结非遗工作坊”“水墨画联合创作”等项目。顺义区教委小教科对应的负责人表示，这些环节既突出中华文化的共同根脉，也结合香港学生的学习特点，让文化交流从“讲给你听”变为“共同参与”。
教育交流的意义，不在于一次见面或一张合影，而在于把理解与认同融入青少年的日常体验。以校园为桥、以文化为媒、以合作为路径，京港两地学校在互动中增进信任、在共创中形成共识，有助于培养既有家国情怀又具开放视野的新一代。只有把交流做深做实、形成常态，友谊与成长才能在持续的相遇中不断累积、结出成果。