问题：教育强国建设推进、学生全面发展需求增长的背景下，美育工作面临新的挑战。当前一些学校仍存在美育与学科教学分离、资源配置不均衡、家校社协同不足等问题，阻碍了美育从"有活动"向"见成效"的转变。如何让审美教育融入育人全过程、贯穿学校教育各环节，成为各地教育改革的共同课题。 原因：与会人士认为，美育的难点在于理念更新与系统供给的缺乏。陶行知倡导的"生活即教育""教学做合一"思想强调从真实生活中发现美、创造美，将审美体验转化为人格涵养与创新能力。推动美育高质量发展，既要回到以学生为中心的教育原点，也要在课程体系、评价机制、师资培养、资源平台各上形成可持续的支撑体系。南京晓庄学院长期弘扬"行知精神"，在美育实践上积累了丰富的路径与经验，具备推动涉及的研究与转化的平台基础。 影响：会议期间，中国陶行知研究会生活美育研究与实践专业委员会正式成立，标志着以组织化方式汇聚研究力量、推动成果落地的工作开始。南京晓庄学院党委主要负责人指出，生活美育思想对于健康校园建设等现实需求仍具现实意义，应深化研究并服务新时代美育工作。与会专家普遍认为，美育不仅涉及艺术素养，更关乎情感培育、心灵滋养与创造力激发，是提升育人质量的重要途径。南京市教育部门相关人士强调，美育应着眼于培养青少年获得幸福的能力，关键在于挖掘每门课程的独特价值，而非简单地将艺术活动"加进去"。 对策：新成立的专委会明确了五项工作重点：一是通过学术研究推动教育思想的当代表达，形成可推广的理论成果；二是以实践创新回应学校需求，促进课堂教学、校园文化与社会实践的联动；三是推进学科美育与活动美育融合，鼓励从各学科的独特审美维度提升学生的发现与创造能力；四是探索构建大中小幼贯通的美育体系，推动课程衔接与资源共享；五是加强校家社协同，汇聚社会文化资源，构建"大美育"工作格局，通过平台化建设促进成果转化与经验传播。 前景：与会专家认为，生活美育具有融入日常、可持续实施、覆盖全体学生等优势，具有广泛的推广空间。随着专委会的深入运行，预计将推动区域间、校际间的资源联动，形成更多可复制的课程范式与评价工具。在"以美育人、以文化化人"政策导向下，将美育嵌入德智体劳全过程，有助于提升学生的审美能力、健全人格与创新精神，为培养新时代人才提供更坚实的支撑。
陶行知的生活美育思想历经时代考验，依然生机勃勃。此次研讨会为新时代美育工作提供了理论借鉴，也为构建中国特色美育体系指明了方向。在素质教育深化的今天，如何将生活美育融入教育实践，培养更多具有审美能力和创新精神的时代新人，需要全社会共同努力。