当前，数字化、网络化、智能化加速发展——信息获取渠道更丰富的同时——信息质量参差不齐、工具更新快、学习方式碎片化等问题也更加明显；对高校师生来说，能否高效检索、准确评估、规范引用并合规使用信息资源，能否理解并正确使用新工具，正成为学习能力和科研能力的重要组成。基于此，山东省高校图书情报工作委员会联合对应的单位举办数智素养挑战赛，尝试以竞赛化、场景化的方式推动能力提升，形成“以赛促学、以学促用”的闭环。 从“问题”看，一些高校学生在信息检索与阅读上仍存“会搜不会筛、会看不会用”的短板：对权威来源识别不够，对学术规范掌握不牢，对检索策略和文献管理工具不熟；同时，在新技术快速普及的环境下，部分师生对相关常识、使用边界与风险防范认识不足，影响学习效率与研究质量。图书馆作为校园知识服务的重要枢纽，既承担资源供给，也承担能力培养，需要用更贴近学习场景的方式提升服务效果。 从“原因”分析，这些短板既与信息环境变化有关，也与训练方式相对传统有关。一上，信息量激增抬高筛选成本，平台规则与工具频繁更新，学习者容易出现“效率焦虑”；另一方面，部分能力训练仍以课堂讲授、一次性培训为主，连续性和参与度不足，难以形成稳定习惯。此外，就业需求和学术研究对数据处理、检索分析、规范引用等能力提出更高要求，也在推动高校加快完善相关培养体系。 本次挑战赛设置积分预热赛和突围大决战两个阶段，覆盖数字素养、智能技术常识、文献检索与利用等内容，突出综合性与实践性。预热阶段通过每日答题与积分机制，帮助参赛者建立持续学习节奏；决战阶段以更系统的题库检验综合能力，强化对关键知识点与应用场景的掌握。活动期间，多所高校图书馆还将提供工具试用与服务支持，帮助师生在真实工具环境中学习与验证，提升“学得会、用得上”的效果。 从“影响”看，这类竞赛有助于在校园内形成重视阅读、强调方法、倡导规范的学习氛围。一是推动从“被动阅读”向“目标驱动阅读”转变，提升检索策略、信息甄别与知识整合能力；二是促进图书馆服务从资源供给延伸到能力培养，提高知识服务的可获得性与贴近度；三是通过标准化题目与阶段化评测，为高校完善信息素养课程、实践训练与评价体系提供参考。更重要的是，在智能化工具广泛进入学习与研究流程的当下，强化规范意识与风险意识，有助于守住学术诚信与合规使用底线。 从“对策”角度，业内人士建议将竞赛带动与长效机制建设结合：一是把检索与阅读训练融入通识教育与专业课程，形成分层分类的培养路径；二是加强图书馆与院系协同，通过专题培训、案例教学、学科服务等方式提升根据性；三是完善支持保障，提供权威资源入口、工具指导与咨询服务，降低学习门槛；四是强调规范与安全，引导师生正确引用、合理使用资源，提升对信息质量、版权合规与数据安全的基本判断能力。 从“前景”判断，随着教育数字化持续推进，高校对数智素养需求将从“补短板”转向“强优势”，从“会用工具”转向“形成方法”，并更延伸到跨学科问题解决与创新能力培养。以竞赛为抓手的实践活动，若能与课程体系、科研训练、就业能力提升衔接，将更有利于形成可复制、可推广的经验，助力高校培养适应未来产业与学术发展需要的复合型人才。
当数字文明成为时代底色，教育创新的重点正从“会用技术工具”转向“更新思维方式”。山东此次探索显示，以赛事激发学习动力、联通资源与服务，有望形成更契合数字时代的育人路径。这场关于未来竞争力的比拼，不仅检验参赛者的能力，也考验教育体系与时俱进的调整与应对能力。