开学前一天，浙江一位女班主任在家长群发了一条通知，有家长跟进询问语文书还没发。女老师回了句有问题私聊，避免其他家长错过通知。这一句话引来了家长的不满，言辞激烈，完全不像是跟班主任说话。女老师没有忍，也没有哭，而是回了一段让无数同行教师转发的话：“你不必用学校来吓唬我，我随时可以辞职。工作对我来说就是热爱，我是来搞教育的，不是来和你吵架的，我绝不做跪着的老师。”说完她就辞职了，退群了。家长提问有错吗？老师提醒私聊有错吗？问题在于家长一言不合就开骂。 这次事件引起了很多人对教育界的反思。少数家长觉得老师太冲动，“你是班主任，忍一忍不行吗？”但更多家长站在老师这边。“如果全班都没发书，学校自然会安排。”还有人说班级群就该干干净净地发通知用。“教育不是服务业。”有人觉得这位女老师偏不吃这一套。“她偏不吃这一套。”她用行动告诉所有人：“我可以热爱教育，但我不接受被践踏。”当一个老师连最基本的尊重都得不到时，还指望她满腔热血地站在讲台上吗？“一个老师连最基本的尊重都得不到。” 这件事闹到最后没有赢家。老师丢了工作，家长丢了脸，孩子丢了班主任。“一个芝麻大的小事搞到全班换班主任。”唯一点值得庆幸的是它让更多人开始正视一个被忽视太久的问题：“我们到底有没有给老师留下一点站着教书的空间？”尊重永远应该是双向的，没有人该成为另一个人的出气筒。 这个故事告诉我们：“尊师重教”的口号背后还需要行动上的支持和尊重。我们要反思自己对教育界到底是怎么看的？“我们要反思自己对教育界到底是怎么看的。”如果真的关心孩子成长和教育发展，“关心孩子成长和教育发展。”我们就应该给老师留下一点站着教书的空间。“给老师留下一点站着教书的空间。”