春回大地,万物复苏。
在第46个植树节到来之际,德州天衢新区尚德小学将传统植树活动转化为一场融合自然观察、艺术创作与环保教育的综合实践课程,探索出一条将生态文明理念融入基础教育的创新路径。
当日上午9时许,校园内香樟树下、操场一隅,数百名学生分组开展形式多样的实践活动。
在树皮拓印区,学生们将宣纸覆于树干表面,用彩笔轻轻摩擦,树木生长的年轮纹理逐渐显现;树皮画创作区内,孩子们将收集的自然脱落树皮碎片进行艺术化拼贴,赋予废弃材料新的生命;手绘创意瓶环节中,闲置玻璃容器经过彩绘装饰,转变为承载环保理念的实用摆件;植物绘图区域,学生们则通过细致观察与描摹,记录春日植物的生长状态。
这一教育创新实践的背后,体现了学校对立德树人根本任务的深刻理解。
传统植树活动往往局限于简单的栽种行为,而尚德小学通过设计多元化的体验环节,让学生在动手实践中建立起与自然的情感联结,在艺术创作中理解资源循环利用的价值,在观察记录中培养科学探究精神。
这种将知识传授、能力培养与价值塑造相统一的教育方式,正是新时代素质教育的应有之义。
从教育效果来看,此类实践活动对学生成长具有多重积极影响。
首先,通过亲身参与自然观察与创作,学生能够直观感受生命的成长规律,培养对自然的敬畏之心;其次,变废为宝的创意实践强化了资源节约意识,有助于形成绿色生活方式;再次,集体协作完成任务的过程锻炼了沟通协调能力,促进了团队精神的养成。
更为重要的是,这些体验将在学生心中播下生态文明的种子,影响其未来的价值判断与行为选择。
据校方介绍,学校计划以本次活动为契机,系统构建生态文明教育体系。
一方面,将自然观察纳入校本课程,定期组织学生开展物候记录、植物识别等科学实践;另一方面,建立常态化的环保行动机制,鼓励学生在日常生活中践行绿色理念。
同时,学校还将探索家校社协同育人模式,动员家庭与社区共同参与生态文明建设,形成教育合力。
这一探索具有较强的示范意义。
当前,生态文明建设已上升为国家战略,培养具有生态文明素养的新时代公民成为教育领域的重要课题。
尚德小学的实践表明,生态教育不应停留在理论灌输层面,而需要通过沉浸式体验让学生真正理解人与自然和谐共生的深刻内涵。
这种将抽象理念转化为具体行动的教育方式,为其他学校提供了可资借鉴的经验。
绿色不是一场热闹的节日仪式，而是一种需要长期坚持的生活方式。
把春天“画”在树皮上、把心愿“绘”进瓶身里，背后更重要的是把责任与敬畏写进成长。
让每一次亲近草木都成为一次价值的播种，让每一次举手之劳都化为习惯的力量，生态文明教育才能真正落地生根，并在岁月中抽枝展叶。