新疆泽普第十中学给学生们搭了个科技展的平台，这次活动叫“未来共振”，把好多学科知识跟实际动手操作给揉在一块儿了。最近教育圈儿都在琢磨怎么让基层学校更好地把孩子的科学热情给挖出来，把他们的动手能力练上去，这事儿挺难的。新疆泽普县第十中学这回是想把这个难题给解开了。 展览里头全是物理、化学、生物、信息技术这些学科的东西。学生们自己设计的那些节能装置、环保小发明、生态模型还有智能玩意儿都亮了相。这些作品不光是为了解决实际问题，更是把学来的知识变成了真正能干活的工具。比如有个学生拿力学原理做了个节能设备，给家里的用电提了个优化方案；还有人用化学办法把垃圾变成宝，这正好应了绿色发展的调子。现场还弄了实验演示，把抽象的道理变成能看得懂的现象，大家都能上手试试。 这活动搞得好，主要是学校一直把科技教育和正常上课给搅和在一块儿了。这几年他们通过改课程，让基础学科和科技实践一起转起来，鼓励学生在生活里找题目、用学的东西去解题。学校还特意弄了个展示台和竞赛来让大家说说科学家的故事，让那种探索的精神变得具体、有人情味儿。 这对学生和学校都有好处。学生们动手能力、脑子转得快了不说，自信也强了；老师们也能借着这个机会搞搞跨学科的研究。从大处看，这也算是在边疆播撒了科学种子。接下来泽普县第十中学打算继续优化这套体系。他们要把课程更融合点、实践基地多点、请社会上的人来支持孩子搞项目；还得培训老师、跟高校科研机构联手。 如今大家都讲究创新驱动发展，培养孩子的科学素养特别关键。基层学校通过这种形式让课堂的知识跟生活连上了线。往后这种体验式、融合式的教育活动估计还会越来越多，给教育生态带来新的活力。 从老师教到学生玩，从学知识到干实事，科技教育正在校园里变得有活力了。泽普县第十中学的经验告诉咱们：光搭台子、换形式不够，还得有长远眼光把科学素养当日常教学的一部分。等更多孩子一边动手一边动脑体会到科技好玩儿了、在探索创造里树立自信了，那培养创新人才的根就扎牢了。