问题：数字技术快速演进的背景下，如何引导青年在拥抱新工具的同时守住正确价值取向、提升综合素养，成为高校校园文化建设面临的新课题。一些学生在新技术应用中出现“会用但用不深”“重形式轻内涵”等情况，亟须通过高质量、可参与、可展示的文化活动，把技术训练与价值引领、公共议题表达更好结合起来。 原因：一上，生成式工具学习生活中的普及降低了内容创作门槛，“人人可创作、人人可传播”加速成为现实；另一上，校园文化活动也需要贴近学生的媒介使用习惯，从传统舞台表演、书画摄影拓展到多模态创作，用更符合青年表达方式的载体提升参与度。此外，交通安全、低碳环保等主题兼具公共性与现实性，适合转化为创意作品，帮助学生在“看得见的作品”中形成“讲得清的观点”。 影响：本届“AI+设计”大赛以“智绘三峡，‘AI’筑美意”为主题，设置交通安全、低碳环保、校园生活、春日四个方向，并以诗词、海报、图片、视频四类形式面向学生征集作品，主题独立评选，鼓励跨主题参赛。赛事安排为：4月7日至16日报名与作品提交、4月17日至19日初赛投票、4月26日决赛展示、4月30日至5月9日创意成果展，形成“征集—评审—展示—传播”的完整链条。通过将数字工具纳入文化艺术节主框架，活动有助于推动学生在实践中理解“技术服务内容”，在创作中强化规范意识、审美能力与社会责任感，也为校园公共治理议题提供更易传播的表达路径。 对策：为确保赛事导向明确、组织有序，活动明确初赛阶段以个人形式参赛、统一电子化提交，并对诗词篇幅、投稿数量等作出限制，要求作品信息规范标注，便于评审与版权核验。赛事同时设置互动预热环节，通过“诗画匹配”“音声辨别”“关键词推断”等小游戏提升参与体验，帮助学生更直观地认识新技术的能力边界与使用特点。下一步，建议在评审标准中继续突出“价值表达、原创性、创意完成度、技术合理使用”四项指标，引导作品围绕公共安全、绿色生活与校园文明展开“可感、可行、可传播”的叙事，避免以技术炫技替代内容创新；同时在成果展阶段加强优秀作品的二次传播与场景转化，例如用于校园交通安全宣传、节能减排倡议、文明校园建设，形成可直接使用的视觉与视频产品，提升赛事的实际效益与持续影响。 前景：随着高校育人模式更加重视跨学科能力与数字素养，文化艺术节类活动正从“展示才艺”向“以创作促学习、以传播促引导”延伸。本次大赛将创意表达与公共议题结合，既有助于培养学生在新技术环境下的表达能力与批判思维，也为校园文化建设提供了更具时代感的载体。可以预见，未来此类活动将更强调规范使用、伦理意识与社会责任，把技术能力训练融入更系统的价值教育与实践育人体系，推动校园文化从“热闹一时”走向“长期可用、持续可见”。
技术迭代不断带来新的表达工具——但决定作品高度的——仍是青年对生活的观察、对时代的回应与对责任的担当。以赛事为桥，把新技术用在有意义的主题上、用在有温度的叙事中，才能让创意从“新奇”走向“深刻”，让校园文化在创新中保持向上的力量。