在中国的安徽省全椒县，有一所叫江海小学的学校，最近搞了个很有意思的实验，就是“耕读融合”。 江海小学觉得，光传授知识已经不够了，还要教学生干活，还要教他们看书。以前大家都是在教室里学习，现在呢，学校把“百草园”和“行知书馆”连在一起，让孩子们在种地的时候也要看书。他们在地里种庄稼，然后通过书本去了解这些植物，再记录下来分享给别人。这样一来，读书和干活就结合在一起了。 江海小学还特别重视科技的作用。他们用电脑分析学生上课时的注意力和互动情况，帮助老师更好地教。老师也不再只是站在讲台上讲课，而是根据学生的情况调整教学方法。 这所学校还把家长请来开了个环形座谈会。家长、老师和学生围坐在一起，聊聊读书和干活的事儿。家长们觉得孩子变得爱看书了，也愿意动手干活了。老师分享了一些教孩子读书的经验，学生们也提出了想要多参加这种有趣活动的想法。 这次实践效果挺好的，学生们既学会了知识又懂得了劳动的价值，老师也学会了怎么把不同的科目结合起来教。家长们也觉得自己更有参与感了。 专家说这种做法不光是方法上的创新，更重要的是找到了一条把国家要求、地方文化和学校实际情况结合起来的路子。 未来江海小学还要继续完善课程资源和评价工具，还要加强老师跨学科教学的能力培训。业内人士觉得，“耕读融合”这种做法以后会越来越多。 总之呢，“耕读传家”这个古老的智慧在新时代焕发了新生机。教育要扎根于生活体验才能让文化传承下去并滋养学生的全面发展。