近年来，如何让劳动教育真正落地、让传统文化走进孩子日常、让综合素养培养从课堂延伸到真实生活，成为基础教育的一道现实考题；成都市锦江区大观小学以“冬日赶大集”为载体，将交易、手作、非遗体验等内容融入校园活动，为学生提供一次可参与、可体验、可反思的综合实践样本。现实中，一些学校的实践活动容易停在“看一看、走一走”，学生参与不均、学习目标发散；劳动教育与学科教学分离，财商启蒙缺少可操作的真实场景；非遗进校园有时只停留在展示讲解，难以沉淀为稳定的文化理解与价值认同。要破解这些难点，学校需要找到既能承载多维目标、又符合儿童特点的活动组织形式。
教育的最终目的是培养适应社会发展需要的全面发展的人；成都市锦江区大观小学的“冬日赶大集”活动表明，当课堂边界被打开，知识学习与生活实践相互连接，传统文化在校园里以可体验的方式呈现时，教育就更容易变得具体、可感、可触及。这样的探索让学生在冬日活动中收获快乐与成长，也为基础教育如何在实践中推进创新提供了值得借鉴的思路。