咱讲一个事儿，就是关于怎么把AI这东西塞进思政课里头，帮学校把课给上活了。这事儿得说回2023年，当时湖南省搞了个高校思想政治工作研究项目，题目叫“虚拟仿真技术在思政课实践教学中的应用研究”，咱们湖南信息职业技术学院的老师就在这阵仗里头忙活呢。 那个搞项目的领头人叫朱理鸿，他说啊，思政课要想落实立德树人，关键还得靠实践。以前咱们搞实践活动，总觉得人手不够用、地方不够宽、花样也不多。现在AI发展得这么猛，把“人工智能+”这招用起来，既能解决这些老大难问题，也能让课变得更有意思。 你看那个苏莉老师说的，咱们可以用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）这种玩意儿，给学生造一个逼真的历史场景或者社会情境。学生戴着头盔在里头转一圈，瞬间就能感受当年的氛围。再加上大数据和自然语言处理的配合，“人机互动”就变得特别顺畅。学生一边玩一边琢磨道理，分析问题的能力自然就练出来了。 毛晓红老师讲得更细一点。她觉得现在的AI特别聪明，能根据每个学生的习惯、喜好来推荐学习主题和资源。像智能教学助手这种工具就像贴身老师一样，学生随时都能找到人说话、有问必答。这就是所谓的个性化辅导嘛。另外还有个大招，AI能帮咱们去挖掘社会热点和网上的舆论数据，让学生做大规模的实证研究。系统还会盯着学生的表现看他们说得对不对、逻辑顺不顺、情绪咋样。 唐煜斯老师在审稿子的时候特别提醒了一句：虽然技术是个好东西，但千万别让它抢了风头。它只是个工具，不能代替老师去当思想的引路人。咱们得牢牢守住伦理底线，不能光盯着技术炫技去忽略了本质内容。肖秀芬老师也在旁边点头附和：在搞数据采集的时候，一定要守规矩、保隐私。谁要是想乱搞滥用数据，那是绝对不行的。 最后呢，这个改革确实是大势所趋。咱们得主动去规划、去布局，把技术的劲儿使足了。只有这样才能把思政课变得既有温度又有深度，真正让人觉得亲近又有用。（文：湖南信息职业技术学院 朱理鸿）