在学前教育阶段如何有效渗透传统文化教育这一命题上，平塘县第一幼儿园作出了创新探索。
12月31日，该园将校园转化为立体文化空间，通过创设庙会情境打破课堂边界。
活动现场不仅重现了舞龙启幕的传统仪式，更设置了糖画制作、汤圆包裹、油纸伞彩绘等十余个体验点位，使幼儿在自主选择实践项目的过程中，自然建立起与民俗文化的情感联结。
这种教育实践的成功开展，源于对儿童认知规律的深度把握。
据园方介绍，活动设计遵循"生活即教育"理念，将非遗元素转化为可触摸、可参与的游戏化载体。
例如剪纸环节锻炼手眼协调能力，合作包饺子培养团队意识，而糖画摊位的自主兑换则隐含了社会交往的启蒙教育。
这种将文化传承融入日常体验的模式，有效解决了传统文化教育中容易出现的刻板化、表面化问题。
本次活动的深远意义体现在三个层面：其一，通过具象化的民俗载体，使抽象的文化概念转化为幼儿可理解的感官体验；其二，在游戏过程中潜移默化地传递协作共享的价值观念；其三，为偏远地区学前教育资源开发提供可复制的实践范本。
教师李双双指出，孩子们从被动接受转为主动探索的行为转变，印证了体验式教育的有效性。
值得注意的是，这种创新实践与当前国家推进优秀传统文化传承的政策导向形成呼应。
近年来教育部多次强调要将中华优秀传统文化融入学前教育体系，平塘幼儿园的探索正是对该要求的基层响应。
通过将地方非遗资源转化为教育素材，既避免了传统文化教育的同质化倾向，也为民族地区学前教育的特色发展提供了新思路。
展望未来，此类沉浸式文化教育活动或将成为学前教育改革的重要方向。
随着"双减"政策的深入实施，注重实践体验的素质教育模式将更受重视。
教育专家建议，下一步可建立跨区域分享机制，使平塘的经验能与更多地区开展交流互鉴，同时需注意活动设计的年龄适配性，避免过度娱乐化削弱教育价值。
年味不只在热闹，更在一代又一代人的亲身参与与共同记忆。
把传统节日办进校园、把民俗体验融入童年，让孩子在一张张窗花、一把把油纸伞、一口口汤圆与饺子里触摸文化的温度，是对“传承”最朴素也最有效的诠释。
以生活为课堂、以体验为桥梁，传统文化才能真正走进孩子心里，成为向未来生长的精神底色。