（问题） 面向科技创新加速演进的新形势，青少年科学素养与实践能力如何“早发现、早培养、可持续”，成为基础教育领域的共同课题。近日，第七届重庆市青少年科学素养大赛公布最终名单，渝北区参赛学生多项赛道集中发力，共获得167项奖牌，覆盖科学思维、图形化编程与语言编程、科技制作、科技论文、科幻绘画等方向，体现为“基础面广、梯队衔接、动手与表达并重”的特点。 （原因） 成绩的取得，既源于学生个体对科学的浓厚兴趣，也反映出区域学校在课程体系与实践平台上的持续投入。从获奖结构看，小学阶段在科学思维、科幻绘画、图形化编程诸上亮点突出，体现启蒙教育对观察力、想象力与逻辑能力的综合培养；初高中阶段语言编程与工程化制作上竞争更为激烈，说明更高阶的算法思维、系统设计与项目管理训练正走深走实。赛事中，部分作品将现实问题引入校园实验，如围绕光环境、材料结构与环保主题开展数据采集与方案设计，显示出从“兴趣驱动”向“问题导向”的学习方式转变。此外，学校组织与教师指导的专业化程度不断提升，为学生从创意走向作品、从作品走向表达提供了支撑。 （影响） 从社会层面看，167项奖牌不仅是一次竞赛结果，更是区域科普资源与教育质量的“可视化呈现”。多所学校因组织有力、成果突出获评优秀组织单位，形成可复制的校本实践样本，推动科创教育从“少数人参与”走向“更多人受益”。从学生成长看，科学思维竞赛强化论证与推理能力，编程赛道提升数字素养与工程意识，科技制作与论文写作促进动手能力与科学表达，科幻绘画则为科技审美与想象力打开空间。这种多维度训练，有助于在青少年阶段建立科学精神与创新方法，为后续学科选择与生涯发展奠定基础。 （对策） 面向下一阶段，建议在三上持续发力：一是完善分学段培养链条，低年级突出好奇心保护与探究习惯养成，中高年级强化项目化学习、跨学科整合与数据素养训练，形成“从兴趣到能力、从能力到成果”的递进通道。二是拓展实践场景与资源供给，推动校内实验室、社团活动与校外科技馆、科研院所、企业实践基地协同联动，让学生在真实任务中提升解决问题的能力。三是强化展示与评价的导向作用，鼓励以科学性、原创性、社会价值为核心指标，避免单纯追求竞赛名次，引导学生把作品做“深”、把表达说“清”、把研究写“实”。 （前景） 随着数字化转型与新质生产力发展对人才结构提出更高要求，青少年科创教育将更加注重普及与拔尖并重、知识与能力并重、校园与社会并重。此次赛事中，空港实验小学以“科普剧+沉浸式体验”等形式获得科普成果展示专项奖，也提示科普传播正在从“讲授式”转向“体验式”“互动式”。可以预见，未来渝北区若更打通课程、师资、平台与评价体系，推动更多学生在科学探究与工程实践中“看得见问题、找得到方法、做得出成果”，区域创新后备力量将持续壮大。
青少年科学素养的培养是一项系统工程,需要教育部门、学校、家庭和社会各方面的共同努力。渝北区在本届大赛中取得的成绩,既是对前期工作的肯定,也为今后发展提出了更高要求。如何将竞赛成果转化为常态化教育实践,如何让更多学生享受到优质科技教育资源,如何建立科学教育与创新人才培养的长效机制,这些问题值得持续探索。唯有将科学的种子播撒在每一个孩子心中,才能为国家科技创新事业培养源源不断的后备力量。