问题——随着城市化进程加快和生活方式变化，许多传统技艺面临传承难题，如受众断层、体验不足等。对儿童而言，民族文化往往停留在书本或展板上，缺乏沉浸式体验；同时，基层公共文化服务也需要更贴近群众需求，提供更多可感知、可参与的活动。 原因——非遗技艺多依赖口传心授和长期练习，传播范围有限，学习门槛较高。若缺乏稳定的学习渠道和展示空间，容易导致“知道但不会”的现象。此外，节庆活动意义在于天然的凝聚力和传播力，群众对传统年俗和手工体验的需求增长，为非遗传承提供了良好契机。雅尔塞镇以新时代文明实践所为平台，联合妇联、团委等组织，邀请非遗传承人现场教学，通过基层治理与公共文化服务的结合，弥补了“参与式传承”的不足。 影响——活动现场，讲故事与手工制作相结合，将抽象的文化概念转化为儿童易于理解的生活体验。传承人从哈尼卡的历史讲起，介绍其在达斡尔族社会中的教育功能和审美价值，帮助孩子们建立文化认知；在制作环节中，折、剪、贴等步骤锻炼了动手能力和安全意识，也让孩子们在实践中感受工艺之美。创意表达环节则鼓励儿童在尊重传统的基础上融入个人想法，理解文化传承。对社区而言，这类活动不仅增添了节日氛围，还通过亲子互动增强了社区凝聚力，为基层文明实践带来了活力。 对策——推动非遗传承常态化、体系化，需从单次活动转向长效机制。首先，完善基层非遗课程供给，建立“传承人+志愿者+学校/社区”协作模式，制定分层教学和安全规范，让更多孩子长期参与。其次，增强内容的时代适配性，既讲清文化内涵，也鼓励在色彩、造型等适度创新，贴近儿童审美。再次，拓展展示渠道，结合节庆、社区活动等平台，打造作品展示、互动讲解等多元场景。最后，加强资料整理与数字化留存，形成图文、视频等资源，便于推广和长期使用。 前景——随着公共文化服务体系完善，非遗保护正从“抢救性记录”转向“活态传承”。以新时代文明实践阵地为依托，将非遗融入儿童教育、社区生活和节庆文化，有助于构建“人人可参与、处处能体验”的传承生态。未来，此类活动将更注重跨部门协作、课程化设计和品牌化运营，推动非遗从“被观看”走向“被使用、被理解、被认同”，在基层治理和文化自信培育中发挥更大作用。
文化的生命力在于传承与创新的结合。齐齐哈尔市梅里斯区组织的哈尼卡制作活动，是新时代背景下推动民族文化创造性转化的生动实践。通过让青少年亲身体验传统文化的魅力，既保护了非遗技艺的原真性，又赋予其新的活力。这启示我们，文化自信的建立需从基层和青少年抓起，只有让年轻一代成为传统文化的传承者和创新者，才能实现中华优秀传统文化的持续发展与代际传递。