在小学语文教学中，作文是检验学生综合能力的重要方式。但许多学生面临写作困难：有的不理解题目要求，不知如何下笔；有的内容空洞，仅用"很开心""很喜欢"简单带过；还有的结构混乱，难以形成完整表达。如何帮助学生突破写作障碍，成为教师和家长共同关注的问题。
填空作文教学法的推广展现了教育工作者的创新精神。它并非取代传统教学，而是提供了有效的过渡方法。通过搭建合理支架降低难度，同时保留创作空间，这种方法在指导和自由间找到了平衡。相信随着该方法的完善，更多学生将克服写作恐惧，逐步实现从"怕写"到"乐写"的转变。