基础教育改革不断深入，传统文化教育如何更贴近学生、真正“活起来”，成为美育工作的一个重要课题。济南高新区黄金谷学校的一次课堂实践提供了思路——该校一（2）班在立春时节开设国画实践课，把非遗体验带进校园课堂，实现了传统技艺与日常教学的融合。
教育不是学校单方面的工作，更需要家庭与社会共同参与；黄金谷学校的实践说明，当家长的专业所长与学校课程建设结合起来，当社区互助与学生成长需求形成呼应，传统文化教育就能更自然地进入孩子的学习与生活。面向协同育人，每一次踏实的尝试，都会为教育的改进积累经验与力量。
基础教育改革不断深入，传统文化教育如何更贴近学生、真正“活起来”，成为美育工作的一个重要课题。济南高新区黄金谷学校的一次课堂实践提供了思路——该校一（2）班在立春时节开设国画实践课，把非遗体验带进校园课堂，实现了传统技艺与日常教学的融合。
教育不是学校单方面的工作，更需要家庭与社会共同参与；黄金谷学校的实践说明，当家长的专业所长与学校课程建设结合起来，当社区互助与学生成长需求形成呼应，传统文化教育就能更自然地进入孩子的学习与生活。面向协同育人，每一次踏实的尝试，都会为教育的改进积累经验与力量。