（问题）面向新一轮科技革命和产业变革，基础教育如何更好回应创新人才培养需求，成为各地教育改革的重要课题；机器人、编程与工程实践等综合性项目，既检验学生的动手能力与工程思维，也考验团队协作、抗压与持续迭代能力。通过高水平赛事检验学习成效、以赛促学促教，正成为不少学校探索的路径之一。 （原因）基于此，2025世界机器人大赛总决赛—青少年机器人设计大赛无锡举行。该赛事为教育主管部门认可的规范化竞赛之一，聚焦青少年工程设计、程序控制与系统集成能力的综合比拼。据介绍，本届总决赛汇聚来自21个国家的参赛选手与指导教师，参赛规模超过25000人，竞争强度大、标准要求高。成都市树德协进中学“红芯”机器人战队5名学生在多轮比拼中保持稳定发挥，最终取得两项一等奖与一项三等奖：张睿获得一等奖（第4名），陈灏骞、吴耀之获得一等奖（第5名），刘王子轩、卫蔚卓然获得三等奖。 （影响）成绩的取得，一上反映出学生工程实现与程序优化等环节的扎实功底。学校涉及的负责人介绍，战队自2025年7月组建后进入集中训练周期，围绕机械结构、传感与控制、算法与调参等关键环节反复迭代，针对动作精度、响应速度、稳定性等指标优化。另一上，也折射出学校科创教育从“兴趣活动”向“体系化育人”的转变趋势：通过真实任务驱动学习，让学生解决问题中形成方法论，在失败复盘中完善思维链条，在团队协作中提升沟通与分工能力。 （对策）从学校层面看，成都市树德协进中学构建“红芯”科创教育体系，强调“团队式共建、共享式育人”，在课程、社团、竞赛与项目实践之间形成衔接机制，并通过校地协同、校际联动与高校资源对接，提升实践平台与指导水平。据介绍，学校与多所高校及科研团队保持交流合作，并获得相关学校支持，使学生能接触更贴近前沿与应用的科学项目。以机制建设带动人才培养的持续性，也为降低“竞赛训练碎片化”“资源不均衡”等问题提供了现实路径。数据显示，截至目前，该校在科创领域累计获得国际级奖项2项、国家级16项、省级52项、市级16项，并有学生入选相关人才培养计划。同时，学校还获得多项科普与课程试点、实验室共建等称号，反映出其在科创教育组织化推进上的探索。 （前景）业内人士认为，机器人竞赛热度上升的背后，是产业端对复合型工程人才需求的提前映射。面向未来，基础教育阶段的科创实践不应止步于“拿奖”，更应回到育人本质：以项目化学习培养科学精神与工程伦理，以规范化训练提升数据意识与质量意识，以开放协作链接社会资源与真实场景。随着更多学校完善课程体系、师资培训与评价方式，青少年科技教育将更重视普及与提高并重、兴趣与能力并举，推动优秀创新苗子在更广阔的舞台上成长。
在新一轮科技革命背景下，基础教育阶段的创新人才培养至关重要。树德协进中学通过构建完整的科创教育体系，整合社会资源，建立了有效的人才培养机制。这次在国际赛事中的优异表现，既展示了学校的教育成果，也为其他学校提供了宝贵经验。未来如何继续深化科创教育改革、扩大优质资源覆盖面，仍是需要持续探索的重要课题。